高中地理課堂教學模式地理課堂有效教學策略(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在高中地理教學中，應(yīng)用創(chuàng)新型的教學方法是非常必要的。傳統(tǒng)的教學模式過于單調(diào)，學生在一成不變的教學環(huán)境和教學方法下難免會覺得枯燥。而影響學生的學習積極性，使學生感覺疲于學習。所以，教師在教學中應(yīng)該通過不斷創(chuàng)新教學方法，來促進學生學習。例如，在學習必修一“荒漠化的防治――以我國西北地區(qū)為例”時，教師可以應(yīng)用多媒體教學法，通過為學生播放關(guān)于荒漠化對西北地區(qū)影響的相關(guān)視頻，使學生親眼看到荒漠化帶來的巨大危害，幫助學生深層次地理解課程內(nèi)容并且掌握治理荒漠化的有效途徑。同時，讓學生認識到保護環(huán)境的重要性，并在以后的生活中從一點一滴做起。高中地理課堂教學模式 地理課堂有效教學策略篇三受中考、高考影響，初中及高一歷史、地理這樣的“小學科”普遍不被學生重視，這極大地影響著課堂教學的效果。如何創(chuàng)新地理教學方法，提高學習效率。下面小編分享如何創(chuàng)新地理教學方法，提高學習效率的方法。通過調(diào)查研究，我了解到，地理學科教學效果不好，不是因為學生學不會，而是因為學生不想學，不去學。學生是學習的主體，是教學效果能否達成的關(guān)鍵性因素。受中考、高考影響，初中及高一歷史、地理這樣的“小學科”普遍不被學生重視，這極大地影響著課堂教學的效果，也極大地挫傷著這些學科教師的積極性。那么，如何擺脫這種困境呢?下面談?wù)勎业囊恍┳龇ê透邢?。一、挖掘教材的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣在教學過程中，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，使之融入課堂教學，調(diào)動起學生的學習積極性。例如：在講《全球性大氣環(huán)流》這一節(jié)之前，我先給學生講述了一個關(guān)于二戰(zhàn)期間，英軍巧妙利用西歐地區(qū)天氣變化由西向東發(fā)展的規(guī)律，不僅成功躲避了德國法西斯的空襲，還用大霧作掩護對德軍進行反擊，使德軍損失慘重的小故事。再如講述“洋流”一節(jié)時，我舉了二戰(zhàn)時的兩個例子：一是德國的潛水艇在關(guān)閉發(fā)動機的情況下，順利通過了由英軍嚴守的直布羅陀海峽，往返于大西洋和地中海之間，從后方給英軍以沉重的打擊。這是怎么回事呢?英軍也很納悶，在嚴密的監(jiān)視下，敵人竟從后方出現(xiàn)了。二是英國有一名海軍少尉所在的軍艦在非洲西北部的海域遭到攻擊，當艦沉沒之時他寫了一封信塞進一個酒瓶里塞上塞子，拋到海里，原來這封信是寫給他妻子的。五十年后有人在英格蘭西南部的海灘上拾到了這個瓶子并按瓶子上的地址找到了已是老太婆的少尉的妻子，這只瓶子在海灘上何以漂流了五十年奇跡般漂到了英國，這又是怎么回事呢?由這兩個故事引入了“洋流”的概念及其成因，并解釋
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