高中地理課堂理論課教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分布于高緯度的寒冷地區(qū)。 師:對。受這種熱量由赤道向兩極遞減的影響,地表景觀和自然帶沿緯度變化的方向,從赤道到兩極有規(guī)律地更替。,找一找哪些自然帶橫穿整個陸地?說一說在低、中、高不同緯度自然帶的分布有何特征? 生:苔原帶、針葉林帶、熱帶雨林帶都是橫穿整個陸地的?！ ?這三個自然帶的分布有什么規(guī)律? 生:苔原帶和針葉林帶在高緯度地區(qū),熱帶雨林帶分布在低緯度地區(qū)?！ ?自然帶在中緯度地區(qū)的分布有著怎樣的特點?為什么? 生:在中緯度地區(qū)主要是受到海陸分布的影響。自然帶并不像低緯度和高緯度地區(qū)那樣橫穿整個陸地,而是在大陸東岸、西岸和內(nèi)部形成了三種不同的組合?！ ?對。請同學(xué)們仔細觀察“世界陸地自然帶分布圖”,說一說在中緯度大陸東岸自然帶的組合類型。 生:在中緯度大陸東岸緯度從低到高依次是亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、針闊混交林帶。 師:在中緯度大陸西岸自然帶有著怎樣的分異規(guī)律? 生:在大陸西岸緯度從低到高依次為亞熱帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶?！ ?對。請同學(xué)們看“世界陸地自然帶分布圖”并回憶氣候的相關(guān)知識,思考:亞熱帶常綠硬葉林帶對應(yīng)著什么氣候類型?它和同緯度的大陸東岸自然帶類型的區(qū)別是什么? 生:亞熱帶常綠硬葉林帶是在地中海氣候下發(fā)育的植被類型,而同緯度大陸東岸是亞熱帶常綠闊葉林帶?！ ?那么請大家思考,為什么會出現(xiàn)這種差別呢? 生:大陸東西兩岸氣候類型不同?！ ?具體說有何不同呢? 生:地中海氣候夏天炎熱干燥,冬天溫和多雨。亞熱帶季風(fēng)氣候夏天高溫多雨,冬天寒冷干燥?！ ?不錯。(出示圖片亞熱帶常綠硬葉林代表植物——橄欖的葉子和果實特征,和亞熱帶常綠闊葉林樹種外表特征作分析比較) 師:請大家觀察比較這兩種氣候下生長的植被,在外在特征上有何不同?討論:它們各自是怎樣適合氣候的? (生討論,師總結(jié))地中海氣候夏天炎熱干燥,植物為了減少蒸騰作用大量散失水分,所以為了適應(yīng)這種氣候,硬葉林帶的植物通常皮厚葉小,表面有臘質(zhì),果實的皮也較厚。亞熱帶常綠闊葉林植物的葉片較大,表面也無臘質(zhì),原因是這里的氣候特征是雨熱同期,植物有足夠的水分供應(yīng)蒸騰作用?！ ?中緯度的大陸內(nèi)部又有著怎樣的組合類型呢? 生:有著兩種組合。中部的亞熱帶和溫帶荒漠帶、兩側(cè)的熱帶草原和溫帶草原。 師:對。這種從赤道向兩極的地域分異是以熱量為基礎(chǔ)的,當(dāng)然也有水分條件的參與。 課后小結(jié) 自然地理環(huán)境的差異性是十分明顯的,這種差異性是有規(guī)律的。我們這節(jié)課主要是認識到其差異性。 高中地理課堂理論課教學(xué)設(shè)計3 一、知識要求: ，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù) 、厚度、物理性狀等?！ 《⒛芰σ螅骸 ?，從而認識人類對未知事物所進行的探索實踐，激發(fā)同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感?！ 。瑥暮暧^上認識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀念?！ ⒖偨Y(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點，對學(xué)生進行綜合歸納等思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練?！ ∪?、情感目標 通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進行熱愛自然、熱愛科學(xué)的教育，鼓勵學(xué)生獻身于科學(xué)教育事業(yè)。 ，區(qū)別橫波與縱波?！ ?，特別是地殼的特點。 ，軟流層知識。 、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，地球系統(tǒng)觀念的形成。 1.“地?！钡挠嘘P(guān)知識?！ ?、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，形成地球系統(tǒng)觀念?！ ?課時 地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖，地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，投影片(或多媒體、圖片)?！ 罢勌臁笔菫榱恕罢f地”，“談天”中已知地球的形狀──球體，但它既不同于籃球──空心，也不同于鉛球
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