【文章內(nèi)容簡介】 交流。小學語文二年級教案內(nèi)容詳解篇八（生七嘴八舌介紹自己的見聞）你認為山寨是個什么樣的地方？（生根據(jù)預(yù)習情況自由談）交流搜集山寨的有關(guān)圖片、資料?？磥砦覀儗ι秸€不是完全了解，今天的學習我們的收獲一定很大。運用掌握的識字方法自由讀兒歌，努力讀準字音，讀通兒歌。把兒歌讀給同桌聽，注意糾正字音。標出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽。小組合作學習生字條中的生字?？梢越M長領(lǐng)讀、可以組內(nèi)開火車讀、可以搶讀……師檢查字詞掌握情況。自讀自悟。選擇自己最喜歡的一小節(jié)，認真讀讀，根據(jù)理解給兒歌配上畫。然后再美美地讀。（學生一邊讀文，一邊作畫，畫過又讀，讀過再改，在鉛筆的沙沙聲中，翻書的嘩嘩聲中，關(guān)注文本中展現(xiàn)的畫面。）小組合作交流。在小組中讀讀自己喜歡的小節(jié)，展示自己的作品，在其他同學的補充下加以改進。師生互動，全班交流。結(jié)合學生的興趣點，任選一節(jié)作為指導理解的切入點。（1）例如，生：我喜歡第二小節(jié)，這是我的作品，請大家欣賞，展示并介紹自己的畫。（2）還有哪些同學也喜歡這一節(jié)？可以補充，發(fā)表自己的見解。（指名在地板上畫山路，集體評選出最符合詩意的小路。）（4）播放歌曲《山路十八彎》請一名同學當詩人，邊走邊說出自己的見聞和感受。（5）生談感受。小組內(nèi)交流，評議。（7）出示重點句“分明是到了山寨，怎么一戶人家也不見？”首先引導學生充分發(fā)揮自讀自悟的主動性，結(jié)合上下文理解山寨獨特的美——掩映在蔥蔥蘢籠的山林里；然后練習用“怎么”說話；最后感情朗讀。同法略學其他兩小節(jié)。感情朗讀全文。通過閱讀想象，你對山寨的印象又是什么樣的呢？繼續(xù)搜集有關(guān)山寨的圖片、資料，與小伙伴交流。試著補充文中“……”的內(nèi)容。小學語文二年級教案內(nèi)容詳解篇九學會本課11個生字，認識“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個字。了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生敢于承認錯誤，做誠實的孩子的好品質(zhì)。體會人物的內(nèi)心活動，并能用恰當?shù)恼Z氣朗讀課文。學會本課的生字。明白要做誠實的孩子的道理。生字卡片。2課時教學內(nèi)容：識記生字一、簡介列寧二、學生自讀課文，畫出生字，讀準記住三、檢查識記生字的情況齊讀生字卡片，教師注意糾正個別讀音。寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l(fā)”。誠、床：讀翹舌音。同桌檢查生字讀音，互相訂正。識記生字，指導書寫。（1）出示生字卡片，“姑、妹”，請同學介紹自己是怎樣學習這兩個字的。（姑媽和妹妹都是女的，所以是女字旁）（2）出示“誠”字卡片，請同學介紹自己是怎樣識記這個字的。（3）出示“互”字，你覺得寫這個字要注意什么。（教師指導筆畫筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆，字要寫在田字格中間）（4）出示“寧”、“客”，你認為寫這兩個字要注意什么？（寶蓋頭要寫得合適，不能太大，也不能太?。?）出示“間”、“床”。教師告訴同學，這兩個字屬于半包圍結(jié)構(gòu)，“床”字的“點”要寫在豎中線上，左上要包住右下。四、學寫生字學生在課后練習第2題的田字格里練習寫生字。教師巡視指導。同桌互相檢查評議。五、讀課文，思考問題學生自讀課文。思考：列寧是不是一個誠實的孩子？為什么？（下節(jié)課解答）教學內(nèi)容：理解課文、擴展練習一、復習生字二、繼續(xù)上節(jié)課的學習上節(jié)課大家已讀了課文，并對老師提出的問題進行了思考?，F(xiàn)在請同學們再讀書，在書上找出簽字。（1）列寧是不是一個誠實的孩子？你是從哪里知道的？（讓學生談自己的看法，并能說出根據(jù)課文是從哪里知道的）（2）同桌討論一下，這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個誠實的孩子。請同學們在課文中找出能夠說明列寧是一個誠實的孩子的詞語。把它寫在小紙條上。教師從紙條中篩選后板書：低聲說沒有笑不說話（不高興）寫封信承認請同學們想一想，打碎花瓶后，列寧心里是怎么想的，他的表情和語氣怎樣。自己邊讀邊體會。指板書小結(jié)：從這些地方可以看出列寧是個誠實的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑媽問起時沒有承認（低聲說），當姑媽說花瓶是自己打碎的時候，別的孩子都笑起來，列寧（沒有笑），列寧回家后，心里很難受（不說話），后來給姑媽（寫封信）（承認）了錯誤。三、進一步理解教師檢查。小組討論：花瓶自己會打碎嗎？姑媽為什么要這樣說？小組推選代表介紹討論的意見。四、指導朗讀教師引導：列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說謊，出于愛護，才說花瓶是自己打碎的。想一想，該用怎樣的表情和語氣來讀列寧和姑媽的話。自己試著讀一讀第3自然段，然后同桌再互相分角色讀一讀。教師扮姑媽，學生自愿扮列寧，全班同學扮表兄弟表姐妹，讀課后練習第4題的句子。五、學生自讀課文最后兩個自然段想一想，列寧給姑媽的信會怎么寫？請你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來，等會兒念給同桌聽一聽。指名讀給同學聽。聽了xx同學讀的信后，大家發(fā)表自己的意見。齊讀姑媽的回信。六、聯(lián)系學生生活進行拓展教師用紅粉筆板書：做個誠實的好孩子。（每當同學講完自己的故事時，全班同學用掌聲鼓勵他）小結(jié)：我們大家都喜歡誠實的孩子。做錯了事并不可怕，只要能夠認識錯誤，承認錯誤，就是一個誠實的好孩子。小學語文二年級教案內(nèi)容詳解篇十教學目標：學會本課的14個生字，理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫具體。能正確朗讀課文，能看圖復述圖意。通過學習，知道賴寧苦練跳繩是為了學好體育，鍛煉身體，努力成為一名全面發(fā)展的好學生。教學重難點：重點：課文的第23段是教學的重點，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學苦練的精神。指導學生利用插圖和重點詞復述課文。難點：(1)詞義辨析：感動和感激(2)教學學生要學好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學生。教學準備：圖片、投影片。教學課時：3課時。第一課時：課時目標：學會14個生字，理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。通讀課文，初知課文內(nèi)容。教學過程：一、揭示課題，齊讀課題。教師范讀課文，學生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學跳繩?他是怎么學跳繩的?學生匯報后，教師簡述賴寧事跡。二、學習生字新詞的讀音。出示帶有生字的新詞，請學生各自拼讀生字的讀音。交流自學情況。開小火車認讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。(1)用句式理解“操場”：什么時候，我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思)。(2)請學生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。練習鞏固：課后練習3(校對)。三、朗讀課文。自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。標好自然段，分自然段指名朗讀課文。四、作業(yè)：抄寫生字、詞語。第二課時：課時目標：學習課文第13自然段。(1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學生把問題回答的清楚、完整。(3)比較句子，史學生懂得運用恰當形象的詞語把句子寫具體。教學過程：一、復習：齊讀生字卡片開火車讀。二、教師簡述這節(jié)課的目標：學習課文13自然段，重點學習賴寧是怎樣苦練跳繩的。三、學生默讀第一段，思考：賴寧上小學時，學習情況怎么樣?學生匯報后，教師請學生說一說：我們要學習哪些功課?賴寧的工科學的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。四、為了學好體育，賴寧是怎么刻苦練習跳繩的?帶著問題學習第二段。指名讀第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習跳繩?出示第3句。(1)齊讀，說一說，那個詞語寫出了賴寧學跳繩很刻苦?為什么?(2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動。又使學生初步懂得加上適當?shù)脑~語可以把句子寫具體。)。第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學跳繩。)。自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?五、默讀第3段。邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?學生匯報后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：因為()，所以他走路一拐一拐了。郭老師是被賴寧什么精神感動了?(勤學苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)。教師針對賴寧的精神進行品德教育。指導朗讀對話，注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。齊讀第3段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。六、齊讀3段。說話訓練：賴寧是怎么苦練跳繩的?(各自準備指名說，反饋評價同桌互說)。七、教師小結(jié)。(結(jié)合3兩段課文，教育學生學習賴寧肯下苦功夫，勤學苦練的精神。)。八、練習。第三課時。課時目標：(1)理解“感激”、辨析“感激”和“感動”。(2)通過朗讀，體會賴寧獲得好成績的喜悅心情。正確朗讀課文?？磮D復述課文。教學過程：一、復習。聽寫。