【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 交流。小學(xué)語文二年級(jí)教案內(nèi)容詳解篇八（生七嘴八舌介紹自己的見聞）你認(rèn)為山寨是個(gè)什么樣的地方？（生根據(jù)預(yù)習(xí)情況自由談）交流搜集山寨的有關(guān)圖片、資料?？磥砦覀儗?duì)山寨還不是完全了解，今天的學(xué)習(xí)我們的收獲一定很大。運(yùn)用掌握的識(shí)字方法自由讀兒歌，努力讀準(zhǔn)字音，讀通兒歌。把兒歌讀給同桌聽，注意糾正字音。標(biāo)出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽。小組合作學(xué)習(xí)生字條中的生字?？梢越M長(zhǎng)領(lǐng)讀、可以組內(nèi)開火車讀、可以搶讀……師檢查字詞掌握情況。自讀自悟。選擇自己最喜歡的一小節(jié)，認(rèn)真讀讀，根據(jù)理解給兒歌配上畫。然后再美美地讀。（學(xué)生一邊讀文，一邊作畫，畫過又讀，讀過再改，在鉛筆的沙沙聲中，翻書的嘩嘩聲中，關(guān)注文本中展現(xiàn)的畫面。）小組合作交流。在小組中讀讀自己喜歡的小節(jié)，展示自己的作品，在其他同學(xué)的補(bǔ)充下加以改進(jìn)。師生互動(dòng)，全班交流。結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，任選一節(jié)作為指導(dǎo)理解的切入點(diǎn)。（1）例如，生：我喜歡第二小節(jié)，這是我的作品，請(qǐng)大家欣賞，展示并介紹自己的畫。（2）還有哪些同學(xué)也喜歡這一節(jié)？可以補(bǔ)充，發(fā)表自己的見解。（指名在地板上畫山路，集體評(píng)選出最符合詩(shī)意的小路。）（4）播放歌曲《山路十八彎》請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)詩(shī)人，邊走邊說出自己的見聞和感受。（5）生談感受。小組內(nèi)交流，評(píng)議。（7）出示重點(diǎn)句“分明是到了山寨，怎么一戶人家也不見？”首先引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自讀自悟的主動(dòng)性，結(jié)合上下文理解山寨獨(dú)特的美——掩映在蔥蔥蘢籠的山林里；然后練習(xí)用“怎么”說話；最后感情朗讀。同法略學(xué)其他兩小節(jié)。感情朗讀全文。通過閱讀想象，你對(duì)山寨的印象又是什么樣的呢？繼續(xù)搜集有關(guān)山寨的圖片、資料，與小伙伴交流。試著補(bǔ)充文中“……”的內(nèi)容。小學(xué)語文二年級(jí)教案內(nèi)容詳解篇九學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“瓶、碎、承、謊、郵、遞”6個(gè)字。了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子的好品質(zhì)。體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的生字。明白要做誠(chéng)實(shí)的孩子的道理。生字卡片。2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)記生字一、簡(jiǎn)介列寧二、學(xué)生自讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)記住三、檢查識(shí)記生字的情況齊讀生字卡片，教師注意糾正個(gè)別讀音。寧：鼻音。聲母是“n”，不是“l(fā)”。誠(chéng)、床：讀翹舌音。同桌檢查生字讀音，互相訂正。識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。（1）出示生字卡片，“姑、妹”，請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)習(xí)這兩個(gè)字的。（姑媽和妹妹都是女的，所以是女字旁）（2）出示“誠(chéng)”字卡片，請(qǐng)同學(xué)介紹自己是怎樣識(shí)記這個(gè)字的。（3）出示“互”字，你覺得寫這個(gè)字要注意什么。（教師指導(dǎo)筆畫筆順：橫、撇折、橫折、橫。第二畫“撇折”從豎中線起筆，字要寫在田字格中間）（4）出示“寧”、“客”，你認(rèn)為寫這兩個(gè)字要注意什么？（寶蓋頭要寫得合適，不能太大，也不能太?。?）出示“間”、“床”。教師告訴同學(xué)，這兩個(gè)字屬于半包圍結(jié)構(gòu)，“床”字的“點(diǎn)”要寫在豎中線上，左上要包住右下。四、學(xué)寫生字學(xué)生在課后練習(xí)第2題的田字格里練習(xí)寫生字。教師巡視指導(dǎo)。同桌互相檢查評(píng)議。五、讀課文，思考問題學(xué)生自讀課文。思考：列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？為什么？（下節(jié)課解答）教學(xué)內(nèi)容：理解課文、擴(kuò)展練習(xí)一、復(fù)習(xí)生字二、繼續(xù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)上節(jié)課大家已讀了課文，并對(duì)老師提出的問題進(jìn)行了思考。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x書，在書上找出簽字。（1）列寧是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？你是從哪里知道的？（讓學(xué)生談自己的看法，并能說出根據(jù)課文是從哪里知道的）（2）同桌討論一下，這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認(rèn)打碎花瓶的事以外，還有哪些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出能夠說明列寧是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的詞語。把它寫在小紙條上。教師從紙條中篩選后板書：低聲說沒有笑不說話（不高興）寫封信承認(rèn)請(qǐng)同學(xué)們想一想，打碎花瓶后，列寧心里是怎么想的，他的表情和語氣怎樣。自己邊讀邊體會(huì)。指板書小結(jié)：從這些地方可以看出列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑媽問起時(shí)沒有承認(rèn)（低聲說），當(dāng)姑媽說花瓶是自己打碎的時(shí)候，別的孩子都笑起來，列寧（沒有笑），列寧回家后，心里很難受（不說話），后來給姑媽（寫封信）（承認(rèn)）了錯(cuò)誤。三、進(jìn)一步理解教師檢查。小組討論：花瓶自己會(huì)打碎嗎？姑媽為什么要這樣說？小組推選代表介紹討論的意見。四、指導(dǎo)朗讀教師引導(dǎo)：列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說謊，出于愛護(hù)，才說花瓶是自己打碎的。想一想，該用怎樣的表情和語氣來讀列寧和姑媽的話。自己試著讀一讀第3自然段，然后同桌再互相分角色讀一讀。教師扮姑媽，學(xué)生自愿扮列寧，全班同學(xué)扮表兄弟表姐妹，讀課后練習(xí)第4題的句子。五、學(xué)生自讀課文最后兩個(gè)自然段想一想，列寧給姑媽的信會(huì)怎么寫？請(qǐng)你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來，等會(huì)兒念給同桌聽一聽。指名讀給同學(xué)聽。聽了xx同學(xué)讀的信后，大家發(fā)表自己的意見。齊讀姑媽的回信。六、聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行拓展教師用紅粉筆板書：做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。（每當(dāng)同學(xué)講完自己的故事時(shí)，全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他）小結(jié)：我們大家都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。做錯(cuò)了事并不可怕，只要能夠認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤，就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。小學(xué)語文二年級(jí)教案內(nèi)容詳解篇十教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“體育、操場(chǎng)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動(dòng)、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫具體。能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意。通過學(xué)習(xí)，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育，鍛煉身體，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：課文的第23段是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動(dòng)”等重點(diǎn)詞語的理解，從中體會(huì)賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點(diǎn)詞復(fù)述課文。難點(diǎn)：(1)詞義辨析：感動(dòng)和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影片。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。第一課時(shí)：課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。通讀課文，初知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、揭示課題，齊讀課題。教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?學(xué)生匯報(bào)后，教師簡(jiǎn)述賴寧事跡。二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。出示帶有生字的新詞，請(qǐng)學(xué)生各自拼讀生字的讀音。交流自學(xué)情況。開小火車認(rèn)讀生字、詞語。隨機(jī)理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。(1)用句式理解“操場(chǎng)”：什么時(shí)候，我們?cè)诓賵?chǎng)上干什么。(從操場(chǎng)的作用理解操場(chǎng)的意思)。(2)請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。練習(xí)鞏固：課后練習(xí)3(校對(duì))。三、朗讀課文。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。標(biāo)好自然段，分自然段指名朗讀課文。四、作業(yè)：抄寫生字、詞語。第二課時(shí)：課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第13自然段。(1)理解體會(huì)賴寧苦練跳繩的重點(diǎn)詞句。(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整。(3)比較句子，史學(xué)生懂得運(yùn)用恰當(dāng)形象的詞語把句子寫具體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片開火車讀。二、教師簡(jiǎn)述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文13自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。三、學(xué)生默讀第一段，思考：賴寧上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報(bào)后，教師請(qǐng)學(xué)生說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。四、為了學(xué)好體育，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問題學(xué)習(xí)第二段。指名讀第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩?出示第3句。(1)齊讀，說一說，那個(gè)詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么?(2)比較句子體會(huì)用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動(dòng)。又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫具體。)。第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學(xué)跳繩。)。自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?五、默讀第3段。邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?學(xué)生匯報(bào)后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：因?yàn)?)，所以他走路一拐一拐了。郭老師是被賴寧什么精神感動(dòng)了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)。教師針對(duì)賴寧的精神進(jìn)行品德教育。指導(dǎo)朗讀對(duì)話，注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。齊讀第3段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。六、齊讀3段。說話訓(xùn)練：賴寧是怎么苦練跳繩的?(各自準(zhǔn)備指名說，反饋評(píng)價(jià)同桌互說)。七、教師小結(jié)。(結(jié)合3兩段課文，教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫，勤學(xué)苦練的精神。)。八、練習(xí)。第三課時(shí)。課時(shí)目標(biāo)：(1)理解“感激”、辨析“感激”和“感動(dòng)”。(2)通過朗讀，體會(huì)賴寧獲得好成績(jī)的喜悅心情。正確朗讀課文?？磮D復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。聽寫。