小學(xué)三年級信息技術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)9篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)到的知識，是知識的系統(tǒng)化和梳理過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立概括知識、總結(jié)知識的能力。本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,初步認識了word,學(xué)會了在word中修改文字的字體、字形、字號、色彩等文字屬性，并完成修飾了各自的作文。所以，學(xué)生在制作自己的作文集的過程中，教師要鼓勵學(xué)生體現(xiàn)出各自的特點，提倡多樣性，肯定學(xué)生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學(xué)生作品，讓學(xué)生相互進行評價，肯定優(yōu)點，并推選出做得好的作品。小學(xué)三年級信息技術(shù)教案篇六能力目標：掌握word0軟件的啟動、退出，工具欄的打開、隱藏。情感目標：能主動參與到word學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握word0軟件的啟動、退出。教學(xué)難點：工具欄的打開、隱藏。展示圖文并茂的word0作品。同學(xué)們我們看到的作品漂亮不漂亮？它們是用微軟(microsoft)公司office0辦公系統(tǒng)中的word0制作的。你想不想也動手來自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字處理軟件，它有多個版本，今天我們就一起來認識word0。觀看word0作品，受到美的熏陶，形成濃厚的學(xué)習(xí)word的興趣和欲望。激發(fā)學(xué)生對word的興趣和求知欲，使學(xué)生能夠主動參與到word的學(xué)習(xí)中來。首先我們來認識一下microsoftword0的圖標。教師出示word0的圖標）。由于同學(xué)們第一次學(xué)習(xí)軟件的使用，許多同學(xué)都沒有掌握它的規(guī)律和方法，這里老師先簡單的和同學(xué)們講解一下：2一般常用軟件的啟動方法有兩種，第一種是單擊“開始”按鈕“程序”你需要的程序名稱打開，第二種是雙擊桌面上我們需要的程序的圖標來打開。（邊講解邊演示）。同學(xué)們記住了這兩種方法，其他許多的軟件不用學(xué)你也能夠?qū)⑺鼏?。學(xué)生認識word0圖標。認真聆聽和觀看教師的講解和演示，掌握一般軟件啟動的方法。給予學(xué)生啟動word0的方法指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利的啟動word，同時使學(xué)生認識到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)非常簡單，從而使學(xué)生對下面的學(xué)習(xí)充滿信心。使學(xué)生初步認識到計算機的操作靈活多樣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?，F(xiàn)在我看到許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待的想一顯身手，很好，但請同學(xué)聽清老師的要求再去實踐，要求，單號機使用第一種方法，雙號機使用第二種方法（學(xué)生初次打開軟件，多數(shù)不會最小化和關(guān)閉，所以不便單機嘗試兩種方法）相鄰的電腦交流一下哪種方法你更喜歡。自主嘗試打開word。相鄰機器交流自己更喜歡那種方法。學(xué)生幫助沒有打開的同學(xué)講word啟動。子曰：學(xué)而不厭，誨人不倦。同學(xué)們能夠主動幫助其他同學(xué)非常好。同學(xué)們現(xiàn)在都已經(jīng)啟動了word，為了方便我們下面的學(xué)些，我們一塊先來學(xué)習(xí)一下如何關(guān)閉word。再次提醒同學(xué)們，關(guān)閉word的方法同樣可以用于大部分其它軟件。教師點撥退出word0的方法。學(xué)生退出word。（可能出現(xiàn)提示是否保存現(xiàn)象，教師相機解決）。同學(xué)們你們都已成功的退出了word，可見我們的同學(xué)都非常聰明。你一定想將你的學(xué)習(xí)成果，展示給其它同學(xué)看一看。接下來我們就請幾位同學(xué)給我們展示一下他的學(xué)習(xí)成果。通過多媒體教室學(xué)生演示，請幾位同學(xué)演示自己的探究成果。這幾位同學(xué)的操作可以看出同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認真，下面就和你的兩邊的同學(xué)比一比誰能更快的啟動word0.接下來我們一塊來認識一下我們的word小能手，然后老師提問。教師演示，相機解說或演示說各組成部分的用途。教師。學(xué)生明確探究要求。學(xué)生自主嘗試打開word。和兩邊的同學(xué)交流更喜歡哪種方法。指導(dǎo)沒有打開的同學(xué)將word啟動。學(xué)生退出word。演示或觀看同學(xué)演示，將其操作與自己的進行對比。學(xué)生統(tǒng)一啟動word。學(xué)生認識word窗口組成。接受教師提問，認真聆聽教師講解。讓學(xué)生在明確探究任務(wù)的基礎(chǔ)上自主探索，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。通過交流分享，使學(xué)生思維碰撞，求的解決問題的最佳途徑，獲得一定的`成就感。通過相互的幫助，是培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的。通過展示交流，和教師的及時，使學(xué)生進行交流和取長補短，并保持良好的學(xué)習(xí)勢頭。用競賽的方式是激勵學(xué)生最快的熟悉word窗口的組成。下面我們來考一考同學(xué)們的眼力?？匆豢蠢蠋煹拇翱诤湍愕挠惺裁床煌?。教師展示沒有常用工具欄的窗口。很好，如果我們在操作中因為工具欄的缺少給我們的操作帶來不方便，我們應(yīng)該怎么辦？請同學(xué)們以小組為單位對照課本第4頁二、打開或隱藏工具欄，一起研究一下。小組合作學(xué)習(xí)打開或隱藏常用工具欄。下面我們請研究出來的小組給同學(xué)們講解一下。學(xué)生展示小組學(xué)習(xí)成果。真是團結(jié)就是力量，同學(xué)們學(xué)的真好。自由練習(xí)。a、繪圖格式工具欄的隱藏與打開。b、繪圖工具欄的隱藏于打開。教師。找出窗口中缺少的常用工具欄和格式工具欄。以小組為單位學(xué)習(xí)打開或隱藏常用工具欄。小組代表演示。積極嘗試解決問題。認真觀看同學(xué)的演示。因?qū)W生初學(xué)信息，很難提出問題，教師進行引導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)突破難點。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。通過展示交流，和教師的及時，使學(xué)生進行交流和取長補短，并保持良好的學(xué)習(xí)勢頭。自我和小組。填寫自我和小組p5表。通過自評和互評找出不足，
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