【文章內(nèi)容簡介】 件好了，吃得飽吃得好，許多孩子成了肥胖癥患者。二、學(xué)生有過多的負(fù)擔(dān)，這些不僅是學(xué)習(xí)上的，還有其他方面的。致使學(xué)生不但有老師布置的作業(yè)，還有家長布置的，參加這個(gè)培訓(xùn)班，那個(gè)輔導(dǎo)班，這種現(xiàn)象非常的普遍，導(dǎo)致學(xué)生沒時(shí)間運(yùn)動(dòng)，學(xué)生個(gè)體體質(zhì)下降，形成了惡性循環(huán)，無力參加體育運(yùn)動(dòng)。三、學(xué)生營養(yǎng)不均衡，勞動(dòng)減少，體質(zhì)下降，不能參加較大運(yùn)動(dòng)量的體育鍛煉。目前，我國中小學(xué)生膳食營養(yǎng)攝入存在很多問題，大量的飲料、膨化食品食用、學(xué)生的挑食、偏食等等都造成了營養(yǎng)不平衡。學(xué)生的體質(zhì)令人堪憂。四、學(xué)校緊抓安全教育不放，導(dǎo)致體育教師上體育課時(shí)，盡力追求安全，不敢進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較大的鍛煉項(xiàng)目。課間活動(dòng)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了安全不讓孩子去練習(xí)單雙杠之類的體育器械。我們不能為了安全而置學(xué)生的體質(zhì)健康于不顧，而是想方設(shè)法加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。我們可以從以下幾方面著手：培養(yǎng)小學(xué)生的良好的體育鍛煉習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，是體育教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)志，而且在體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，對(duì)提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展有著重要的意義。切實(shí)開展每天的“陽光體育活動(dòng)”。通過保證每天1小時(shí)的體育鍛煉活動(dòng)，充分使孩子動(dòng)起來，將孩子“趕”到操場(chǎng)上去，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些趣味性濃的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，真正讓學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)起來。改變這一現(xiàn)狀需采取的措施。只要我們多方面行動(dòng)起來，學(xué)生的體質(zhì)會(huì)逐漸提上來的。學(xué)生倒霉作文的原因分析篇十一平靜的星期五就這樣匆匆地走了，它即將迎來這一個(gè)周末。要在于平常我早就樂開花了，因?yàn)橹苣┦俏颐刻炫涡切牵卧铝恋??？蛇@次卻是個(gè)倒霉的周末，可憐的我受到天氣的影響，接而導(dǎo)致感冒這一嚴(yán)重的后果。（小學(xué)生作文）。學(xué)生倒霉作文的原因分析篇十二而且字也不好，常重寫，做的數(shù)學(xué)題也沒有一次全對(duì)。今天是最倒霉的一天，因?yàn)槲医裉斓胶芡恚虐炎鳂I(yè)做完，而且還被爸爸媽媽罵了一頓。實(shí)際上，自從上了宜興學(xué)校我經(jīng)常被老爸老媽罵，因?yàn)槲页３５胶芡聿抛龊米鳂I(yè)，只有在作業(yè)少的時(shí)候，才能早一點(diǎn)寫完，而且字也不好，常重寫，做的數(shù)學(xué)題也沒有一次全對(duì)。這肯定是作業(yè)不認(rèn)真的后果。不過，這有什么用呢?世上可沒有后悔藥吃呀!學(xué)生倒霉作文的原因分析篇十三魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢?”扁鵲答：“長兄最好，中兄次之，我最差。”文王再問：“那么為什么你最出名呢?”扁鵲答：“長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去。中兄治病，是治病于病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國?！贝髮W(xué)生在找工作時(shí)不知道自己喜歡什么工作，適合什么工作，能做什么工作，這些都是因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)職業(yè)自我的認(rèn)識(shí)不清。職業(yè)上的所有成功都是由內(nèi)而外的成功。職業(yè)自我是個(gè)人謀求職業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。人在職業(yè)上的抉擇緣于其對(duì)職業(yè)自我的不滿與期望，職業(yè)自我直接決定了人的職業(yè)興趣、職業(yè)能力(潛能)、職業(yè)理想等職業(yè)發(fā)展因素。對(duì)職業(yè)自我的深刻分析才可以也才可能找到與己匹配的職業(yè)，而開發(fā)職業(yè)自我的程度則決定了職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)程度。先天與后天的綜合因素決定了人只可能最適合一類職業(yè)，分析職業(yè)自我的目的就是在主觀上找到這個(gè)職業(yè)，并且最大化的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。少有職業(yè)理想，不明職業(yè)實(shí)現(xiàn)通路?？床坏侥繕?biāo)比死還可怕：有一位軍閥每次處決死刑犯時(shí)，都會(huì)讓犯人選擇：一槍斃命或是選擇從左墻的一個(gè)黑洞進(jìn)去，命運(yùn)未知。所有犯人都寧可選擇一槍斃命也不愿進(jìn)入那個(gè)不知里面有什么東西的黑洞。一天，酒酣耳熱之后，軍閥顯得很開心。旁人很大膽地問他：「大帥，您可不可以告訴我們，從這黑洞走進(jìn)去究竟會(huì)有什么結(jié)果?」?！皼]什么啦!其實(shí)走進(jìn)黑洞的人只要經(jīng)過一、兩天的摸索便可以順利地逃生了，人們只是不敢面對(duì)不可知的未來罷了?！避婇y回答。職業(yè)理想是個(gè)人在深刻準(zhǔn)確的分析職業(yè)自我并在充分明確職業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上形成的源于自我而又超越自我的切己的職業(yè)期望。職業(yè)理想不是職業(yè)幻想，更不是職業(yè)空想。因?yàn)槁殬I(yè)理想是可實(shí)現(xiàn)的可操作的，是自我在職業(yè)上的合理期望，是職業(yè)自我追求自我自由，達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)的主觀因素。一旦職業(yè)理想確定了，那實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的職業(yè)通路和職業(yè)方式就都確定了，如你要成為人力資源總監(jiān)，那怎么可以及如何才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)人力資源總監(jiān)的因素就都確定了。大學(xué)生很少有職業(yè)理想，他們將職業(yè)理想視為職業(yè)空想，豈不知他們不但在混淆了概念的同時(shí)還不知道如何致力于職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)，最終在不明職業(yè)通路的短暫而混亂的職業(yè)經(jīng)歷中就把職業(yè)理想摒棄了。不明專業(yè)出路，無法與職業(yè)理想相匹配。從前有一個(gè)人，從魏國到楚國去。他帶了很多盤纏，雇了上好的車，駕上了駿馬，請(qǐng)了駕車技術(shù)精湛的車夫，就上路了，楚國在魏國的南面，這個(gè)人不問青紅皂白讓駕車的人趕著馬車一直朝北走去。那個(gè)魏國人，不聽別人的指點(diǎn)勸告，仗著自己馬快、錢多、技術(shù)精，朝著相反方向一意孤行，那么，他跑得越快，就會(huì)因此而離楚國越遠(yuǎn)。沒有人不知道這個(gè)南轅北轍的故事，寶駒和高超的駕術(shù)也不能讓騎士直奔目的，因?yàn)樗x錯(cuò)了方向。做正確的事，遠(yuǎn)比把事做正確更重要。在職業(yè)發(fā)展上，我們只有在弄清楚發(fā)展方向后，才能發(fā)揮自己的有利條件。如果方向錯(cuò)了，那么你的條件越好，錯(cuò)得就越遠(yuǎn)。更多的大學(xué)生在還不知道此專業(yè)學(xué)些什么及日后畢業(yè)可以做什么工作的情況下選擇了現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，我們不去分析造成這種后果的因素，要說的只是，上大學(xué)后你就應(yīng)該了解你所學(xué)專業(yè)的畢業(yè)出路了，但很多大學(xué)生缺乏這個(gè)了解過程，就盲目的形成了職業(yè)理想，從而導(dǎo)致專業(yè)與職業(yè)的錯(cuò)位不對(duì)口，不能產(chǎn)生針對(duì)性的相關(guān)性的支持，造成學(xué)非所用，用非所學(xué)的尷尬不利局面。大學(xué)生要做的就是把專業(yè)正推，職業(yè)反推，兩者如果可以找到相關(guān)或匹配，就說明專業(yè)可對(duì)職業(yè)理想產(chǎn)生直接或相關(guān)的支持。如你學(xué)的是行政管理，那他的出路可以做國家的公務(wù)員，也可做企業(yè)的管理工作。而你的職業(yè)理想是人力資源總監(jiān)。那這兩者間的職業(yè)匹配度就相當(dāng)高了。不明職位要求，難以融入職業(yè)生活方式。有個(gè)魯國人擅長編草鞋，他妻子擅長織白絹。他想遷到越國去。友人對(duì)他說：“你到。越國去，一定會(huì)貧窮的。”“為什么?”“草鞋，是用來穿著走路的，但越國人習(xí)慣于赤。足走路。白絹，是用來做帽子的，但越國人習(xí)慣于披頭散發(fā)。憑著你的長處，到用不到你。的地方去，這樣，要使自己不貧窮，難道可能嗎?”這個(gè)故事告訴人們：一個(gè)人要發(fā)揮其專長，就必須適合社會(huì)環(huán)境需要。如果脫離社會(huì)。環(huán)境的需要，其專長也就失去了價(jià)值。因此，我們要根據(jù)社會(huì)得需要，決定自己的行動(dòng)，更好去發(fā)揮自己的專長。大學(xué)生尤其是畢業(yè)生在找工作時(shí)，根本不明確所要應(yīng)聘或?qū)嵺`的職位的要求，甚至也不衡量職業(yè)自我與職位要求間的匹配因素就盲目的去應(yīng)聘目標(biāo)職位，導(dǎo)致兩種結(jié)果：一是大量的應(yīng)聘失敗，另一種就是即使勉強(qiáng)進(jìn)入到了目標(biāo)職位，也很難融入目標(biāo)職業(yè)的生活方式，這時(shí)職位不是給個(gè)人造成大量的麻煩的職業(yè)心理問題，就是個(gè)人選擇辭職跳槽增加職業(yè)發(fā)展成本的行為。沒有掌握職業(yè)技能，缺失職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在一個(gè)漆黑的晚上，老鼠首領(lǐng)帶領(lǐng)著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房內(nèi)，垃圾桶之中有很多剩余的飯菜，對(duì)于老鼠來說，就好像人類發(fā)現(xiàn)了寶藏。正當(dāng)一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際，突然傳來了一陣令它們肝膽俱裂的聲音，那就是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之余，更各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只小老鼠走避不及，被大花貓捉到，正要向它們吞噬之際，突然傳來一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無措，狼狽逃命。大花貓走后，老鼠首領(lǐng)施施然從垃圾桶后面走出來說：“我早就對(duì)你們說，多學(xué)一種語言有利無害，這次我就因而救了你們一命?！睖剀疤崾荆骸岸嘁婚T技藝，多一條路?！辈粩鄬W(xué)習(xí)實(shí)在是成功人士的終身承諾。大學(xué)生都有學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)的觀念，但還沒有形成掌握職業(yè)技能的觀念，職業(yè)技能是需要一定的操作練習(xí)才掌握的職業(yè)能力，是衡量個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的重要因素。而這也是非一日之功才可以打造的。觀念，知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，技能，道德是職業(yè)素質(zhì)的五大因素，而職業(yè)技能是職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心部分，沒有掌握職業(yè)技能，就很難達(dá)到職業(yè)上的不可替代性，從而很難成為企業(yè)的核心員工，并且這種狀況會(huì)持續(xù)廣泛的影響個(gè)人日后的職業(yè)生涯發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)技能的缺失會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在職業(yè)社會(huì)化過程中的職業(yè)投機(jī)行為，即大學(xué)生只有兩份力，但卻在尋找三份錢的工作，導(dǎo)致大學(xué)生的職業(yè)不良跨越發(fā)展，為日后的職業(yè)心理問題和職業(yè)跳槽埋下了隱患。缺少職業(yè)見習(xí)，沒有職業(yè)經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來!這個(gè)故事給我們的啟示是：只有磨練召喚成功的力量。大學(xué)生在大學(xué)期間缺少做相應(yīng)的職業(yè)見習(xí)，從而導(dǎo)致沒有職業(yè)經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生職業(yè)見習(xí)的目的：一是檢驗(yàn)理論所做的職業(yè)選擇，二是在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)。三是積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為日后畢業(yè)入業(yè)做準(zhǔn)備。職業(yè)見習(xí)是大學(xué)生在待業(yè)準(zhǔn)備階段的成功性標(biāo)志，是大學(xué)生職業(yè)生涯階段的第一個(gè)嘗試期。輕視職業(yè)道德，影響職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物?！彼痼@得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢?現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里!我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的銘牌上寫著：“生活是自己創(chuàng)造的?！痹诼殬I(yè)素養(yǎng)的五大因素中，職業(yè)道德是大學(xué)生最輕視的因素。職業(yè)道德更多的是一種職業(yè)態(tài)度和職業(yè)規(guī)范，是保證職業(yè)行為的有序有效進(jìn)行的必要保證，是職業(yè)常青的重要保證。在職業(yè)事業(yè)發(fā)展階段和立業(yè)實(shí)現(xiàn)階段做人都是比做事更重要的，職業(yè)道德的最高境界是立信，即說到做到。職業(yè)道德的低下在就業(yè)生存階段還是勉強(qiáng)維持的，但大學(xué)生要謀求更大的職業(yè)發(fā)展，內(nèi)化學(xué)習(xí)職業(yè)道德的必不可少的方面。概括的說就是你的職業(yè)態(tài)度決定你的職業(yè)高度!缺乏謀業(yè)意識(shí)，沒有職業(yè)生涯規(guī)劃。讓我們看一個(gè)“三個(gè)動(dòng)物的三年”的故事，三只不同的動(dòng)物被關(guān)進(jìn)了籠子，