【文章內(nèi)容簡介】 件好了，吃得飽吃得好，許多孩子成了肥胖癥患者。二、學(xué)生有過多的負(fù)擔(dān)，這些不僅是學(xué)習(xí)上的，還有其他方面的。致使學(xué)生不但有老師布置的作業(yè)，還有家長布置的，參加這個培訓(xùn)班，那個輔導(dǎo)班，這種現(xiàn)象非常的普遍，導(dǎo)致學(xué)生沒時間運動，學(xué)生個體體質(zhì)下降，形成了惡性循環(huán)，無力參加體育運動。三、學(xué)生營養(yǎng)不均衡，勞動減少，體質(zhì)下降，不能參加較大運動量的體育鍛煉。目前，我國中小學(xué)生膳食營養(yǎng)攝入存在很多問題，大量的飲料、膨化食品食用、學(xué)生的挑食、偏食等等都造成了營養(yǎng)不平衡。學(xué)生的體質(zhì)令人堪憂。四、學(xué)校緊抓安全教育不放，導(dǎo)致體育教師上體育課時，盡力追求安全，不敢進行一些運動量較大的鍛煉項目。課間活動時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了安全不讓孩子去練習(xí)單雙杠之類的體育器械。我們不能為了安全而置學(xué)生的體質(zhì)健康于不顧，而是想方設(shè)法加強學(xué)生的身體鍛煉，增強他們的體質(zhì)。我們可以從以下幾方面著手：培養(yǎng)小學(xué)生的良好的體育鍛煉習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，是體育教學(xué)成果的一個重要標(biāo)志，而且在體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，對提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力，促進學(xué)生身心健康地發(fā)展有著重要的意義。切實開展每天的“陽光體育活動”。通過保證每天1小時的體育鍛煉活動，充分使孩子動起來，將孩子“趕”到操場上去，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行一些趣味性濃的運動項目，真正讓學(xué)生的身體運動起來。改變這一現(xiàn)狀需采取的措施。只要我們多方面行動起來，學(xué)生的體質(zhì)會逐漸提上來的。學(xué)生倒霉作文的原因分析篇十一平靜的星期五就這樣匆匆地走了，它即將迎來這一個周末。要在于平常我早就樂開花了，因為周末是我每天盼星星，盼月亮的?？蛇@次卻是個倒霉的周末，可憐的我受到天氣的影響，接而導(dǎo)致感冒這一嚴(yán)重的后果。（小學(xué)生作文）。學(xué)生倒霉作文的原因分析篇十二而且字也不好，常重寫，做的數(shù)學(xué)題也沒有一次全對。今天是最倒霉的一天，因為我今天到很晚，才把作業(yè)做完，而且還被爸爸媽媽罵了一頓。實際上，自從上了宜興學(xué)校我經(jīng)常被老爸老媽罵，因為我常常到很晚才做好作業(yè)，只有在作業(yè)少的時候，才能早一點寫完，而且字也不好，常重寫，做的數(shù)學(xué)題也沒有一次全對。這肯定是作業(yè)不認(rèn)真的后果。不過，這有什么用呢?世上可沒有后悔藥吃呀!學(xué)生倒霉作文的原因分析篇十三魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢?”扁鵲答：“長兄最好，中兄次之，我最差?！蔽耐踉賳枺骸澳敲礊槭裁茨阕畛雒?”扁鵲答：“長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去。中兄治病，是治病于病情初起時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國?！贝髮W(xué)生在找工作時不知道自己喜歡什么工作，適合什么工作，能做什么工作，這些都是因為大學(xué)生對職業(yè)自我的認(rèn)識不清。職業(yè)上的所有成功都是由內(nèi)而外的成功。職業(yè)自我是個人謀求職業(yè)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。人在職業(yè)上的抉擇緣于其對職業(yè)自我的不滿與期望，職業(yè)自我直接決定了人的職業(yè)興趣、職業(yè)能力(潛能)、職業(yè)理想等職業(yè)發(fā)展因素。對職業(yè)自我的深刻分析才可以也才可能找到與己匹配的職業(yè)，而開發(fā)職業(yè)自我的程度則決定了職業(yè)理想的實現(xiàn)程度。先天與后天的綜合因素決定了人只可能最適合一類職業(yè)，分析職業(yè)自我的目的就是在主觀上找到這個職業(yè)，并且最大化的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。少有職業(yè)理想，不明職業(yè)實現(xiàn)通路?？床坏侥繕?biāo)比死還可怕：有一位軍閥每次處決死刑犯時，都會讓犯人選擇：一槍斃命或是選擇從左墻的一個黑洞進去，命運未知。所有犯人都寧可選擇一槍斃命也不愿進入那個不知里面有什么東西的黑洞。一天，酒酣耳熱之后，軍閥顯得很開心。旁人很大膽地問他：「大帥，您可不可以告訴我們，從這黑洞走進去究竟會有什么結(jié)果?」?！皼]什么啦!其實走進黑洞的人只要經(jīng)過一、兩天的摸索便可以順利地逃生了，人們只是不敢面對不可知的未來罷了?！避婇y回答。職業(yè)理想是個人在深刻準(zhǔn)確的分析職業(yè)自我并在充分明確職業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上形成的源于自我而又超越自我的切己的職業(yè)期望。職業(yè)理想不是職業(yè)幻想，更不是職業(yè)空想。因為職業(yè)理想是可實現(xiàn)的可操作的，是自我在職業(yè)上的合理期望，是職業(yè)自我追求自我自由，達(dá)成自我實現(xiàn)的主觀因素。一旦職業(yè)理想確定了，那實現(xiàn)職業(yè)理想的職業(yè)通路和職業(yè)方式就都確定了，如你要成為人力資源總監(jiān)，那怎么可以及如何才能實現(xiàn)當(dāng)人力資源總監(jiān)的因素就都確定了。大學(xué)生很少有職業(yè)理想，他們將職業(yè)理想視為職業(yè)空想，豈不知他們不但在混淆了概念的同時還不知道如何致力于職業(yè)理想的實現(xiàn)，最終在不明職業(yè)通路的短暫而混亂的職業(yè)經(jīng)歷中就把職業(yè)理想摒棄了。不明專業(yè)出路，無法與職業(yè)理想相匹配。從前有一個人，從魏國到楚國去。他帶了很多盤纏，雇了上好的車，駕上了駿馬，請了駕車技術(shù)精湛的車夫，就上路了，楚國在魏國的南面，這個人不問青紅皂白讓駕車的人趕著馬車一直朝北走去。那個魏國人，不聽別人的指點勸告，仗著自己馬快、錢多、技術(shù)精，朝著相反方向一意孤行，那么，他跑得越快，就會因此而離楚國越遠(yuǎn)。沒有人不知道這個南轅北轍的故事，寶駒和高超的駕術(shù)也不能讓騎士直奔目的，因為他選錯了方向。做正確的事，遠(yuǎn)比把事做正確更重要。在職業(yè)發(fā)展上，我們只有在弄清楚發(fā)展方向后，才能發(fā)揮自己的有利條件。如果方向錯了，那么你的條件越好，錯得就越遠(yuǎn)。更多的大學(xué)生在還不知道此專業(yè)學(xué)些什么及日后畢業(yè)可以做什么工作的情況下選擇了現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，我們不去分析造成這種后果的因素，要說的只是，上大學(xué)后你就應(yīng)該了解你所學(xué)專業(yè)的畢業(yè)出路了，但很多大學(xué)生缺乏這個了解過程，就盲目的形成了職業(yè)理想，從而導(dǎo)致專業(yè)與職業(yè)的錯位不對口，不能產(chǎn)生針對性的相關(guān)性的支持，造成學(xué)非所用，用非所學(xué)的尷尬不利局面。大學(xué)生要做的就是把專業(yè)正推，職業(yè)反推，兩者如果可以找到相關(guān)或匹配，就說明專業(yè)可對職業(yè)理想產(chǎn)生直接或相關(guān)的支持。如你學(xué)的是行政管理，那他的出路可以做國家的公務(wù)員，也可做企業(yè)的管理工作。而你的職業(yè)理想是人力資源總監(jiān)。那這兩者間的職業(yè)匹配度就相當(dāng)高了。不明職位要求，難以融入職業(yè)生活方式。有個魯國人擅長編草鞋，他妻子擅長織白絹。他想遷到越國去。友人對他說：“你到。越國去，一定會貧窮的。”“為什么?”“草鞋，是用來穿著走路的，但越國人習(xí)慣于赤。足走路。白絹，是用來做帽子的，但越國人習(xí)慣于披頭散發(fā)。憑著你的長處，到用不到你。的地方去，這樣，要使自己不貧窮，難道可能嗎?”這個故事告訴人們：一個人要發(fā)揮其專長，就必須適合社會環(huán)境需要。如果脫離社會。環(huán)境的需要，其專長也就失去了價值。因此，我們要根據(jù)社會得需要，決定自己的行動，更好去發(fā)揮自己的專長。大學(xué)生尤其是畢業(yè)生在找工作時，根本不明確所要應(yīng)聘或?qū)嵺`的職位的要求，甚至也不衡量職業(yè)自我與職位要求間的匹配因素就盲目的去應(yīng)聘目標(biāo)職位，導(dǎo)致兩種結(jié)果：一是大量的應(yīng)聘失敗，另一種就是即使勉強進入到了目標(biāo)職位，也很難融入目標(biāo)職業(yè)的生活方式，這時職位不是給個人造成大量的麻煩的職業(yè)心理問題，就是個人選擇辭職跳槽增加職業(yè)發(fā)展成本的行為。沒有掌握職業(yè)技能，缺失職業(yè)核心競爭力。在一個漆黑的晚上，老鼠首領(lǐng)帶領(lǐng)著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房內(nèi)，垃圾桶之中有很多剩余的飯菜，對于老鼠來說，就好像人類發(fā)現(xiàn)了寶藏。正當(dāng)一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際，突然傳來了一陣令它們肝膽俱裂的聲音，那就是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之余，更各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只小老鼠走避不及，被大花貓捉到，正要向它們吞噬之際，突然傳來一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無措，狼狽逃命。大花貓走后，老鼠首領(lǐng)施施然從垃圾桶后面走出來說：“我早就對你們說，多學(xué)一種語言有利無害，這次我就因而救了你們一命?！睖剀疤崾荆骸岸嘁婚T技藝，多一條路?！辈粩鄬W(xué)習(xí)實在是成功人士的終身承諾。大學(xué)生都有學(xué)習(xí)職業(yè)知識的觀念，但還沒有形成掌握職業(yè)技能的觀念，職業(yè)技能是需要一定的操作練習(xí)才掌握的職業(yè)能力，是衡量個人職業(yè)素質(zhì)的重要因素。而這也是非一日之功才可以打造的。觀念，知識，經(jīng)驗，技能，道德是職業(yè)素質(zhì)的五大因素，而職業(yè)技能是職業(yè)核心競爭力的核心部分，沒有掌握職業(yè)技能，就很難達(dá)到職業(yè)上的不可替代性，從而很難成為企業(yè)的核心員工，并且這種狀況會持續(xù)廣泛的影響個人日后的職業(yè)生涯發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)技能的缺失會導(dǎo)致大學(xué)生在職業(yè)社會化過程中的職業(yè)投機行為，即大學(xué)生只有兩份力，但卻在尋找三份錢的工作，導(dǎo)致大學(xué)生的職業(yè)不良跨越發(fā)展，為日后的職業(yè)心理問題和職業(yè)跳槽埋下了隱患。缺少職業(yè)見習(xí)，沒有職業(yè)經(jīng)歷經(jīng)驗。一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來!這個故事給我們的啟示是：只有磨練召喚成功的力量。大學(xué)生在大學(xué)期間缺少做相應(yīng)的職業(yè)見習(xí)，從而導(dǎo)致沒有職業(yè)經(jīng)歷經(jīng)驗。大學(xué)生職業(yè)見習(xí)的目的：一是檢驗理論所做的職業(yè)選擇，二是在實踐中進一步學(xué)習(xí)職業(yè)知識。三是積累職業(yè)經(jīng)驗，為日后畢業(yè)入業(yè)做準(zhǔn)備。職業(yè)見習(xí)是大學(xué)生在待業(yè)準(zhǔn)備階段的成功性標(biāo)志，是大學(xué)生職業(yè)生涯階段的第一個嘗試期。輕視職業(yè)道德，影響職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。有個老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢?現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里!我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當(dāng)成那個木匠吧，想想你的房子，每天你敲進去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的銘牌上寫著：“生活是自己創(chuàng)造的?！痹诼殬I(yè)素養(yǎng)的五大因素中，職業(yè)道德是大學(xué)生最輕視的因素。職業(yè)道德更多的是一種職業(yè)態(tài)度和職業(yè)規(guī)范，是保證職業(yè)行為的有序有效進行的必要保證，是職業(yè)常青的重要保證。在職業(yè)事業(yè)發(fā)展階段和立業(yè)實現(xiàn)階段做人都是比做事更重要的，職業(yè)道德的最高境界是立信，即說到做到。職業(yè)道德的低下在就業(yè)生存階段還是勉強維持的，但大學(xué)生要謀求更大的職業(yè)發(fā)展，內(nèi)化學(xué)習(xí)職業(yè)道德的必不可少的方面。概括的說就是你的職業(yè)態(tài)度決定你的職業(yè)高度!缺乏謀業(yè)意識，沒有職業(yè)生涯規(guī)劃。讓我們看一個“三個動物的三年”的故事，三只不同的動物被關(guān)進了籠子，