【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別有什么特征？各有一個(gè)？（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）。（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）。（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）。（二）區(qū)分。讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因?yàn)樘易佑腥~無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。（三）粘貼。幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）。四、建議。（一）本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評(píng)估。大班數(shù)學(xué)教案分解與組成設(shè)計(jì)意圖篇六幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法。：總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。幼兒操作材料：水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙。一、開始部分。拍手?jǐn)?shù)數(shù)。二、基本部分。導(dǎo)入：師：猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶，老大和老二，老大和老二就要過生日了，猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共八張水果圖片）出示8的數(shù)字卡。師：8個(gè)水果兩個(gè)猴寶寶怎樣分，猴媽媽可犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說。請(qǐng)幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個(gè)水果分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出8的7種分法。觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行8的分解組成。幼兒觀察8的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行8的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。三、結(jié)束部分游戲：我問你答幼兒收拾操作材料放回到原處。根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。大班數(shù)學(xué)教案分解與組成設(shè)計(jì)意圖篇七在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力。教具:田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶學(xué)具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號(hào)筆若干，害蟲卡片若干活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。師:小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！（音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）。出示背景。圖背景圖（一）師：小蜻蜓，你們看到了什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出稻田）對(duì)了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀！。背景圖（二）師：咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂。師：看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀！這條蟲子長(zhǎng)得怎么樣??？（引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的）認(rèn)識(shí)蟲子師：這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，那我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字6）老師幫它取了個(gè)名字叫：六節(jié)蟲。教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。二、操作、探索捕蟲方法。師：看！這就是消滅六節(jié)蟲的武器?，F(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅六節(jié)蟲吧。但是，老師有一個(gè)要求，一定要把六節(jié)蟲分成兩段，看看會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。幼兒自由探索。交流經(jīng)驗(yàn)；請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，呈現(xiàn)所有分法。教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5，……。再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個(gè)要求，請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來記錄。再次交流經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己說說哪種方法最簡(jiǎn)便，并說明原因。三、游戲捉害蟲，鞏固學(xué)習(xí)6的組成。師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€捉害蟲的游戲，你們?cè)敢鈫?？老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)阿？現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來玩這個(gè)游戲，當(dāng)老師把卡片灑下去的時(shí)候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來玩這個(gè)游戲。四、結(jié)束師：小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙，你們?cè)敢鈫幔磕乾F(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧?。S音樂飛出教室）。大班數(shù)學(xué)教案分解與組成設(shè)計(jì)意圖篇八活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆?；顒?dòng)過程：一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。二、回憶8的組成。碰球游戲，碰數(shù)字8。1球碰幾球？1球碰7球。3球碰幾球？3球碰5球……。游戲復(fù)習(xí)8的組成。出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。根據(jù)不同的分法，將它們念一念。在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。公園里有8只小兔，被大象請(qǐng)走了3只，剩下來還有幾只小兔？這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5請(qǐng)個(gè)別幼兒列式：835以此類推。觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。四、幼兒操作，提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式?；顒?dòng)反思：幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組