【文章內容簡介】 學習統(tǒng)計知識的首要目標。這就要求老師應發(fā)明盡可能多的機會讓同學親自從事簡單的統(tǒng)計活動，如調查同學們的視力情況、所穿鞋子的號碼、喜愛的電視節(jié)目等。老師要鼓勵同學積極投人到各種活動中，留給他們足夠的獨立考慮和自主探索的時間和空間，并在此基礎上加強與同伴的合作交流。從事統(tǒng)計活動的過程中，老師應起到引領、指導的作用。公開課開場白精妙語言篇十我的媽媽是一個“討價還價高手”，她每次到市場買菜時，都要精心挑癬貨比三家，看看蔬菜的質量好不好。除了看蔬菜的好壞之外，媽媽還要比較價格。如果她看好的蔬菜價格比較貴，她就會和攤主討價還價，幾乎每次的討價還價都能成功地降價。一次，媽媽去菜市場買我們晚上吃的菜。經(jīng)過一番仔細挑選之后，她的39。目光落在了一堆飽滿、光滑的土豆上，想買兩斤，就問了攤主每斤土豆的價格是多少，攤主報的價錢是每斤三塊五，但是媽媽認為土豆每斤一般都是三塊錢的，這個價錢有點貴了，她立刻和攤主討價還價起來。媽媽說：“這個價錢也太貴了吧，每斤三塊錢。”攤主并不這么覺得：“這是今天早上剛剛從土里挖出來的，很新鮮的?！眿寢屨f：“那就便宜一點兒吧，我要買兩斤土豆，六塊錢?！睌傊鞑煌猓骸安恍?，七塊錢?！眿寢屲浤ビ才荩骸傲鶋K錢。”攤主終于妥協(xié)了：“六塊就六塊吧。”媽媽討價還價成功了，還節(jié)省了一塊錢。媽媽不僅是個“討價還價高手”，她還懂得怎樣很好地和陌生人交流，并達到自己的目的。有一次，我們去杭州玩，發(fā)現(xiàn)開錯了方向，迷路了，需要去問路。我們好不容易找到一個人，媽媽立馬和他愉快地交談起來，她不一會兒就摸清了去杭州的準確路線。而每次當我去問路時，他們都對我不理不睬的。原來，媽媽使用了許多的禮貌用語，如：請、打擾一下、謝謝等詞語，使別人都愿意和你交談?？磥?，語言的學問可真是多呀，使用精妙的語言，就可以使我們有效地和別人溝通，還能活躍我們的生活。公開課開場白精妙語言篇十一《畫情緒》一課是小學六年級上冊的課，本課屬于繪畫表現(xiàn)的學習領域，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理，旨在培養(yǎng)學生關注生活的習慣。首先，陸老師從備課，教學準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，通過靈活多樣、風趣幽默的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導學生善于觀察生活，感受生活的習慣，以培養(yǎng)表現(xiàn)能力為目標，做到教學目標明確。陸老師整堂課的結構分如下幾塊來完成：一、創(chuàng)設情境，看一看：人們不同的表情。猜一猜他們不同的情緒。（并給每個表情配上合適的聲音，來加深情緒感受）。二、游戲表演，以“我”為主題表現(xiàn)出一種情緒，用語言、動作來表現(xiàn)不同的情緒。三、名畫欣賞，蒙克《吶喊》，先從局部色彩和用筆分析、感受畫面所表現(xiàn)的情緒。再從整體畫面感受。四、教師示范：當場畫不同色彩、形式的線條，讓學生猜一猜，老師所要表現(xiàn)的不同情緒。五、范畫欣賞：展示一組不同色彩、形式的線條。說一說你覺得它分別表現(xiàn)的是哪種情緒。并總結規(guī)律。六、名畫欣賞：康定斯基、米羅的作品。七、畫展作品：教師本人去參觀畫展與作品的合影，拉進藝術品與學生的距離感。八、學生作業(yè)：試用不同色彩、線條表現(xiàn)現(xiàn)在的情緒，并為作品取個題目，寫上簡單文字說明。九、展示作品：讓學生帶上自己的作品，來給大家說一說自己表現(xiàn)的了什么樣的情緒。在課堂上，陸老師以他特有的幽默自然的教學風格為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應該說，這是一堂重主體、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術課，讓人感受耳目一新。公開課開場白精妙語言篇十二設計理念：數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲導入激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度?；顒幽繕耍撼醪礁惺苌钪械臄?shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。活動重點：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在?；顒与y點：運用數(shù)字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。設計意圖：用“猜數(shù)字游戲”導入激發(fā)幼兒學習興趣。利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。通過對數(shù)字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣?；顒舆^程：一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0—9的數(shù)，一個一個的數(shù)，才會發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。給數(shù)字排隊師：看一下這十個數(shù)字寶寶里，哪個最大，哪個最??？師：你能給這幾個數(shù)字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？師：有沒有其他的排法嗎？教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？二、數(shù)字代表的意思。師：馬路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。三、有趣的數(shù)字。出示ppt小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們怎么了？出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0—9每個數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0—9一個一個的數(shù)，你就會發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。四、游戲數(shù)字、體驗有趣。師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。教師評價欣賞。課后反思：在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數(shù)字的組合中，應該是著重于對數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實在平時的生活中見到的數(shù)字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。在第一個猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數(shù)字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0—9這十個數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你