【文章內(nèi)容簡介】 己的爸爸，看誰畫得最好。二、講解與示范。出示一幼兒的爸爸和媽媽，比較爸爸和媽媽的臉型、頭發(fā)、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。請個別幼兒上前畫一畫爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。三、引導(dǎo)幼兒作畫。鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對照相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達(dá)對爸爸的愛；充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。幼兒對照照片畫爸爸，教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。四、展示幼兒作品，開展分享活動。引導(dǎo)幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，互相欣賞、交流。美術(shù)教案小怪獸篇八小刺猬（小班美術(shù)：短線條）：1．通過故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。2．能夠初步學(xué)會用短線條表現(xiàn)刺猬的刺，并且是從刺猬的身上往外長。3．體驗為小刺猬添刺的快樂，逐步養(yǎng)成正確的握筆姿勢和坐姿。準(zhǔn)備：自制刺猬手偶一個，電子故事大書《會走路的水果樹》，身上有刺的刺猬大圖一張，身上無刺的刺猬大圖一張，身上無刺的刺猬圖人手一張，小紅蘋果人手2個，蠟筆人手一盒。：（一）出示刺猬手偶，并講述故事，引起幼兒興趣。（1）師（出示手偶）：“這是誰呀？我們和他打個招呼吧！”（2）教師用電子大書給幼兒有感情的講述故事《會走路的水果樹》，提問：為什么小刺猬說他的媽媽像會走路的水果樹呢？（身上有許多水果）那么水果怎么跑到刺猬媽媽的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）刺猬的刺用處大不大？（二）出示兩種不同的刺猬，讓幼兒進(jìn)行觀察，教師示范畫。（1）教師（出示有刺的刺猬大圖）：“這是一只可愛的小刺猬，他身上有許多什么啊？”（2）教師（出示無刺的刺猬大圖）：“這又來了一只小刺猬，仔細(xì)看看跟剛才的那只有什么不同?。克倭耸裁?？我們一起來幫他添上美麗的刺吧！”（3）教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫。兒歌：“小刺猬，真可愛；許多刺，身上長；尖尖的，短短的；一點一點，畫出來?！?提問：剛才老師教小朋友畫刺猬的刺，那你們記不記得它有什么特點？（許多、從身上長出來、尖尖的、短短的、一點一點的畫。）（4）教師帶領(lǐng)幼兒徒手畫刺，并念兒歌。（5）請個別幼兒上黑板嘗試畫。（三）幼兒操作，自己給刺猬添刺，教師給予適當(dāng)幫助。（1）教師在幼兒操作之前提出要求：可以用自己喜歡的顏色，要給刺猬把刺添滿，并且刺要從刺猬的身上長出來（從下往上畫），短短的。（2）教師：“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧！”幼兒開始作畫，教師糾正幼兒錯誤的坐姿和握筆姿勢。（四）欣賞幼兒作品，教師小結(jié)。（1）教師將幼兒畫好的作品貼在黑板上，并對畫作評講和小結(jié)。（2）教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫作上當(dāng)做鼓勵。教師：“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬們很開心，他要獎勵小朋友們，現(xiàn)在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果?！泵佬g(shù)教案小怪獸篇九⒈通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。⒉愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗參與美術(shù)活動的樂趣。⒈小傘每個幼兒一張。⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。一、情景導(dǎo)入⒈小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣？⒉最近森林里經(jīng)常下雨，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）㈠欣賞單色傘⒈原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣？⒉它們是什么顏色的？上面還有什么呢？⒊除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？㈡欣賞雙色間隔傘⒈小豬說：我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。⒉在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？⒊還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？⒋小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。㈢欣賞小傘的造型美（ppt演示）⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。⒉猜猜我是誰？你是怎么看出來的？它是什么顏色的？讓我們一起來學(xué)做一只可愛的小貓。⒊你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起來說魔語。⒋它又是誰？我們來學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。⒌小結(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動物傘你覺得怎么樣？三、創(chuàng)作小傘⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？⒉幼兒自由說一說。⒊教師交代要求：現(xiàn)在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計了。⒋幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。四、講評⒈這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？⒉小朋友設(shè)計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！美術(shù)教案小怪獸篇十《小鳥的家》為“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，同時又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計因是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學(xué)生對小鳥的喜愛之情，引出他們保護(hù)小鳥、幫助小鳥之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計美好家園的熱情，使學(xué)生通過積極主動的課堂活動，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用身邊的材料，去設(shè)計、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。教學(xué)目標(biāo)，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂，制作“小鳥的家”。,充分認(rèn)識和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。通過繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。教學(xué)課時：2課時教具準(zhǔn)備（學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（教師）cai課件、頭飾。第一課時：導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲）“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。，簡單講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什么呀？,引出小樹，飛進(jìn)小鳥，師：大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒？師：我們也把小鳥的這個家建在樹上吧?。ǔ鍪究輼錀U并把鳥窩放在上面）師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰?。ń處煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上）師：多漂亮的家呀！,欣賞“小鳥的家”師：其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來欣賞小鳥的家吧。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。）師小結(jié)：剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就