【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “很不耐煩”和“耐心”說(shuō)一兩句話嗎？有感情朗讀全文。五、指導(dǎo)寫字。認(rèn)識(shí)“言字旁”，觀察筆畫“橫折提”在田字格中的位置。了解“本”的筆順，適時(shí)滲透筆順規(guī)則。學(xué)生當(dāng)堂描寫：識(shí)、本。二年級(jí)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)篇九教學(xué)設(shè)計(jì)是教師備課工作的重要環(huán)節(jié)之一，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了課程目標(biāo)的重要性，教學(xué)內(nèi)容的選擇與布置，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用以及教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。通過(guò)不斷的實(shí)踐探索和反思總結(jié)，我逐漸形成了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)。首先，制定明確的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和實(shí)際發(fā)展水平來(lái)確定目標(biāo)的具體內(nèi)容和難度。在授課過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的知識(shí)，并逐步延伸拓展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果逐步增長(zhǎng)。通過(guò)充分預(yù)習(xí)和鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠更好地達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇和布置應(yīng)充分考慮學(xué)生的需求和興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我積極探索教學(xué)內(nèi)容的多樣性，注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適宜的教材和教學(xué)資源。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)情景設(shè)計(jì)、游戲模擬等方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我積極探索多種教學(xué)方法和手段，靈活運(yùn)用課堂講授、小組合作、討論交流、實(shí)驗(yàn)探究等方法，以提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。我還注重鞏固和反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。第四，教學(xué)評(píng)價(jià)要科學(xué)全面。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我注重教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性，將考察重點(diǎn)放在學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)上。通過(guò)多種形式的評(píng)價(jià)方式，如平時(shí)測(cè)試、小組合作、個(gè)人作業(yè)等，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。最后，不斷的實(shí)踐與反思幫助我不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。通過(guò)實(shí)踐，我能夠更加準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，并進(jìn)行科學(xué)全面的教學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)反思總結(jié)，我不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，教學(xué)設(shè)計(jì)是一門復(fù)雜而又有趣的學(xué)問(wèn)，只有不斷的實(shí)踐和反思，才能不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，以帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。二年級(jí)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)。正確理解乘方、冪、指數(shù)、底數(shù)等概念，在現(xiàn)實(shí)背景中理解有理數(shù)乘方的意義，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)乘方的運(yùn)算。能力目標(biāo)。(1).通過(guò)對(duì)乘方意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、概括的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。(2).使學(xué)生能夠靈活地進(jìn)行乘方運(yùn)算。情感目標(biāo)。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：教學(xué)重點(diǎn)：正確理解乘方的意義，掌握乘方運(yùn)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解乘方、底數(shù)、指數(shù)的概念，并合理運(yùn)算，教學(xué)關(guān)鍵：弄清底數(shù)、指數(shù)、冪等概念，區(qū)分an與(a)n的意義。三、教學(xué)方法。考慮到七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和結(jié)構(gòu)以及思維活動(dòng)特點(diǎn)，本節(jié)課采用多媒體直觀教學(xué)法，聯(lián)想比較、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，設(shè)疑思考法，逐步滲透法和師生交流相結(jié)合的方法。四、教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：這一章我們主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)的計(jì)算，其實(shí)有理數(shù)的計(jì)算在生活中無(wú)處不在。有一種游戲叫“算24點(diǎn)”，它是一種常見(jiàn)的撲克牌游戲，不知道大家有沒(méi)有玩過(guò)?那我們現(xiàn)在約定撲克牌中黑色數(shù)字為正，紅色數(shù)字為負(fù)，每次抽取4張，用加、減、乘、除四種運(yùn)算使結(jié)果為24。師：假如我現(xiàn)在抽取的是黑3紅3黑4紅5(幻燈片放映圖片)如何算24?師：如果四張都是3呢?生答：333(3)=333324。師：現(xiàn)在老師把撲克牌拿掉一張紅3，變成2個(gè)黑3，1個(gè)紅3，大家有辦法湊成24嗎?生：思考幾分鐘后，有同學(xué)會(huì)想出33(3)的答案。師：觀察這個(gè)式子，有我們以前學(xué)過(guò)的3次方運(yùn)算，那它是不是乘法運(yùn)算?可以告訴大家，它是一種乘方運(yùn)算，那是不是所有的乘方運(yùn)算都是乘法運(yùn)算，它與乘法運(yùn)算又有怎樣的關(guān)系?那我們今天就一起來(lái)研究“有理數(shù)的乘方”，相信學(xué)過(guò)之后，對(duì)你解決心中的疑問(wèn)會(huì)有很大的幫助。(自然引入新課)。動(dòng)手實(shí)踐，共同探索乘方的定義。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙進(jìn)行對(duì)折，再對(duì)折。問(wèn)題：(1)對(duì)折一次有幾層?2。(2)對(duì)折二次有幾層?224。(3)對(duì)折三次有幾層?2228。(4)對(duì)折四次有幾層?222216。師：一直對(duì)折下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?生：每一次都是前面的2倍。師：請(qǐng)同學(xué)們猜想：對(duì)折20次有幾層?怎樣去列式?生：20個(gè)2相乘。師：寫起來(lái)很麻煩，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)空間，有沒(méi)有簡(jiǎn)單記法?簡(jiǎn)記：222324。師：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)對(duì)折n次有幾層?可以簡(jiǎn)記為什么?22222。n個(gè)2。生：可簡(jiǎn)記為：2n。aaa?師：猜想：a生：an。n個(gè)a。師：怎樣讀呢?生：讀作a的n次方。的因數(shù))，n叫做指數(shù)(相同因數(shù)的個(gè)數(shù))。注意：乘方是一種運(yùn)算，：練習(xí)一：把下列各式寫成乘方運(yùn)算的形式：666=(3)(3)(3)(3)=。=1。21。21。21。21。21。2=。543431126。，總結(jié)乘方運(yùn)算的性質(zhì)。師：我們?cè)谶M(jìn)行有理數(shù)乘法計(jì)算的時(shí)候，要先確定積的符號(hào)，然后再把絕對(duì)值相乘。我們知道乘方是一種特殊的乘法運(yùn)算，那對(duì)于乘方運(yùn)算的結(jié)果如何來(lái)確定積的符號(hào)呢?用幻燈片出示表格，計(jì)算后，請(qǐng)同桌之間進(jìn)行討論并總結(jié)。(師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從底數(shù)和指數(shù)兩方面進(jìn)行考慮)。教師再對(duì)各種情況進(jìn)行分析總結(jié)。師生總結(jié)：負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)，正數(shù)的任何次冪都是正。數(shù)，0的任何正整數(shù)次冪都為0。(3)15。(5)8。(7)6。(10)25。123。(16)9。例1：計(jì)算(教師板演一題后請(qǐng)學(xué)生板演)。(1)26(5)62。(2)73。44(3)(3)(6)3。33(4)(4)(7)4。比一比：(1)與(5)一樣嗎?(3)與(6)一樣嗎?(4)與(7)一樣嗎?小結(jié)：一定要先找出底數(shù)和指數(shù)，確定符號(hào)后再去計(jì)算。例12：計(jì)算：(1)2522，(2)3，(3)，(4)，(5)453533334。比一比：(2)與(3)一樣嗎?(4)與(5)一樣嗎?總結(jié)：負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘方書寫時(shí)，一定要把整個(gè)負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)用小括號(hào)括起來(lái)。課外探究。,把它連續(xù)對(duì)折30次后厚度將是珠峰的30倍。試著去計(jì)算一下，這句話對(duì)不對(duì)。歸納總結(jié)，形成體系：乘方是特殊的乘法運(yùn)算，所謂特殊就是所乘的因數(shù)是相同的。特別提醒：底數(shù)為負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要用括號(hào)把負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)括起來(lái)。2進(jìn)行乘方運(yùn)算應(yīng)先定符號(hào)后計(jì)算，要確定符號(hào)要先確定底數(shù)和指數(shù)。作業(yè)布置：、2題。二年級(jí)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一一、教材簡(jiǎn)析：作者是南宋杰出的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見(jiàn)到的美好景象，表達(dá)了詞人熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。這首詞分為上闋和下闋兩部分。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清幽喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上陣雨來(lái)臨的天氣變化以及詞人的愉快感受。二、設(shè)計(jì)理念：本課的教學(xué)遵循學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主感悟”的教學(xué)原則。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境，引導(dǎo)學(xué)生融入想象，自讀自悟，相互交流，體會(huì)意境。在讀通、讀懂、背誦的基礎(chǔ)上，全面了解辛棄疾，獲得更深的體驗(yàn)。通過(guò)課后搜集辛詞，吟誦辛詞的活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”教學(xué)理念。三、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語(yǔ)文活動(dòng)。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。四、教學(xué)過(guò)程：一、讀通——正確朗讀詩(shī)詞。說(shuō)說(shuō)你對(duì)辛棄疾的了解。下面先聽(tīng)老師來(lái)讀讀這首詞（出示這首詞，教師范讀。）。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。另外注意節(jié)奏停頓，請(qǐng)看屏幕。指名朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。多層次賽讀：男生讀上闕，女生讀下闋。一二大組讀上闕，三四大組讀下闋。老師讀上闕，學(xué)生讀下闋。二、讀懂——走進(jìn)作者內(nèi)心。過(guò)渡：讀通詞是學(xué)好古詞的序幕，讀懂詞，讀出詞里所包含的意思，這才是學(xué)習(xí)詞的正式開始。詞就像一杯清香的綠茶，需要慢慢品嘗，下面我們就一起來(lái)細(xì)細(xì)品味一番！（一）品讀上闋。出示：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。讓我們與辛棄疾同行，欣賞這美麗的夜景。朗讀這首詞的上闕，小組內(nèi)交流說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的畫面？如果有不懂的地方，組內(nèi)盡量解決，也可以一會(huì)求助于全班同學(xué)。小組內(nèi)朗讀交流：小組匯報(bào)，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。可能是農(nóng)民在說(shuō)：“你聽(tīng)，青蛙叫著，田里的害蟲少了，今年的水稻肯定會(huì)豐收?！备星橐x：對(duì)呀，作者聞著飄在黃沙嶺的稻花香，多么盼望農(nóng)民有一個(gè)豐收年呀！帶著期盼之情齊讀這兩句?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”。農(nóng)民豐收多么不容易呀。辛棄疾正為農(nóng)民高興呢，齊讀！這里不僅有稻花飄香，更有蕩漾在辛棄疾心頭的興奮。再齊讀?。ǘ┢纷x下闋。過(guò)渡：這么充滿詩(shī)情畫意的月夜，真讓人走進(jìn)了畫卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。自由讀下闋，小組交流自己感受到的畫面。如果有不理解的地方，可以相互討論。如果討論還不能理解的，請(qǐng)準(zhǔn)備質(zhì)疑。出示：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。學(xué)生自主感悟，小組交流。學(xué)生交流畫面。教師引讀：詞人完全沉浸在展望豐收的喜悅之中，全然不覺(jué)天氣的變化。先前天氣晴朗，不知何時(shí)天空已經(jīng)飄來(lái)烏云，豆點(diǎn)一樣的雨下起來(lái)了。此刻他的心情怎樣？（著急）就是這個(gè)時(shí)候，引讀“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)?！贝藭r(shí)，詞人是怎樣的心情呢？（驚喜），生讀出驚喜。（放松），生讀出放松。（興奮，可以到茅店與乘涼的農(nóng)民喝喝酒，說(shuō)說(shuō)今年又會(huì)是一個(gè)豐收年，讓農(nóng)民也高興。）讀出你的興奮。陸游有一句詩(shī)，表達(dá)的也是峰回路轉(zhuǎn)的驚喜、興奮，也能用在這里表達(dá)辛棄疾的心情。（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。）。讓我們?cè)僖黄饋?lái)體會(huì)體會(huì)——齊讀下闋。三、拓展，感悟作者人生。你們了解詞人辛棄疾以什么為號(hào)嗎？（稼軒）為什么以“稼軒”為號(hào)呢？（“稼”就是種植莊稼的意思，“軒”??過(guò)去書齋、茶館、飯館的名字常常用“軒”）（“稼軒”說(shuō)明辛棄疾十分關(guān)心種莊稼的人）。辛棄疾晚年在農(nóng)村生活多年，寫下了許多描繪農(nóng)村的詞，我們以前也學(xué)過(guò)一首，還記得嗎？（背《》）。生齊讀這首詞。四、課外作業(yè)。今天我們認(rèn)識(shí)了這樣一位熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的偉大詞人。課后搜集辛棄疾的詞，下周舉行一次辛棄疾詞展示會(huì)，讓我們進(jìn)一步感受他的偉大情懷。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。二年級(jí)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二（一）教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。2．朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)：1．了解課文介紹的鯨的知識(shí)。2．體會(huì)所運(yùn)用多種說(shuō)明方法。（三）教學(xué)難點(diǎn)：理解鯨的進(jìn)化過(guò)程。（四）教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。（五）教學(xué)過(guò)程：一．定向?qū)搿?．師：同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗的地球上，有許許多多、不同種類的動(dòng)物在生息、繁衍。它們是我們?nèi)祟惖呐笥?。?dòng)物的世界是神秘有趣、搖曳多姿的,充滿了無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。今天，就讓我們通