【文章內(nèi)容簡介】 研讀第二段，感悟盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。盤古是怎么樣開天辟地的？畫出相關(guān)句子。（師預(yù)設(shè)：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。）。指導(dǎo)朗讀，理解掄起，配合動作。引導(dǎo)語：只聽見一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。出示句子：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生找出三對反義詞、一對近義詞。（師引導(dǎo)：天地分開以后，盤古怕他們還會和在一起，盤古是怎么做的？）。（2）指名回答。邊讀邊想象盤古撐天的畫面，出示一組句子，小組競賽讀。注意多音字“倒”，指名學(xué)生回答，教師板書。（師引導(dǎo)語：天地是分開了，可是盤古卻累的倒下去了。盤古倒下去之后他的身體發(fā)生了哪些神奇的變化呢？請同學(xué)們大聲朗讀第四段，找出相關(guān)句子。）。（3）指名回答。師出示相關(guān)句子，全班齊讀，分小組讀，指名讀。出示表格，指名填表格，熟悉課文內(nèi)容。教師小結(jié)：盤古用他的身體為我們創(chuàng)造了美麗的宇宙。讓我們用贊美的語氣再次歌頌偉大的盤古。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。（10分鐘）。背誦第四段。盤古開天地讀后感四年級篇七正確、流利、有感情地朗讀課文。理解混沌等詞義。偉大、奉獻(xiàn)精神。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。你們的書讀得真多，知識真豐富，老師要把下面這個神話故事獎勵給愛讀書的孩子們。二、由喜聞樂見的動畫過度到課文的學(xué)習(xí)。誰能說說這個神話的名字是什么？今天我們就來學(xué)習(xí)18課《盤古開天地》。（板書課題）。三、初讀課文，感悟大意。打開課本，讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。對哪兒特別感興趣，就多讀幾遍。自由朗讀。四、緊扣神奇，品讀課文。（一）、故事神奇在哪兒？找找并用筆做上記號，讀一讀。（二）、學(xué)習(xí)劈開天地，體會盤古的偉大。出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天：重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。找出反義詞和近義詞。朗讀這一段。天地劈開后，盤古又是怎么做的？做動作理解盤古的艱辛、偉大。（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)造世界，體會神奇。盤古用頭頂著天，用腳使勁蹬著地，天地形成了，盤古卻累得到下了，盤古倒下后，發(fā)生了什么呢？請同學(xué)們自讀第四自然段。你讀懂了什么？課文里有不少像隆隆的雷聲茂盛的花草樹木這樣的詞語，我們來找一找，用你喜歡的符號勾畫下來，再抄到積累本上。學(xué)生勾畫、摘抄。課件出示題目。學(xué)生填。同學(xué)們讀的時候，我仿佛看到了盤古到下后身體變化的畫面，你看到了嗎？那再讓我們把這雄壯而動人的畫面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語言，讀出對盤古的崇敬之情吧。五、拓展練習(xí)。盤古的（）變成了（）。六、總結(jié)全文。人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙！盤古開天地讀后感四年級篇八課文講的是很久很久以前，天地沒有分開混沌一片。有個叫盤古的巨人在混沌之中睡了十萬八千年。一天，盤古忽然醒來看見四周一片漆黑，就掄起大斧頭向眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響混沌的東西漸漸的分開了，輕而清的東西緩緩上升變成了天，重而濁的東西慢慢地下沉，變成了天地。天地分開后盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳使勁蹬著地。就這樣不知過了多少年，天和地漸漸地成形了。盤古也累得倒了下去，盤古倒下后他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云。雙眼變成了太陽和月亮。肌膚變成了遼闊的大地。血液變成了奔流不息的長江。人類的老祖宗盤古，用他的身軀創(chuàng)造了這美麗的宇宙。每當(dāng)讀完這篇課文，我深深為我們的老祖宗盤古這種堅(jiān)持和犧牲精神所感動，這個美麗的宇宙真是來之不易啊。可是現(xiàn)在我們生活在這么美麗的地球上，卻有很多人不知道珍惜這來之不易的家園。許多森林遭到亂砍亂伐，許多大江湖泊受到污染。我想老祖宗盤古若看到現(xiàn)在這個樣子一定會傷心流淚的。我曾經(jīng)看過《后天》《20xx世界末日》兩部電影，就是警告我們?nèi)绻粣巯覀兙幼〉牡厍?，有一天地球就會滅亡。每?dāng)一次次閱讀這篇課文時，我想對所有人說：“不要在破壞我們的家園了，只有我們共同努力維護(hù)環(huán)境，才不會辜負(fù)盤古犧牲自我的精神?！北P古開天地讀后感四年級篇九１、知識目標(biāo)：認(rèn)識１０個生字，會寫１４個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。能借助拼音讀通課文，了解盤古用他的整個身體創(chuàng)造美麗宇宙的過程。有感情朗讀課文。２、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，引導(dǎo)他們用自己的話復(fù)述課文。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。３、情感目標(biāo)：體會盤古的獻(xiàn)身精神。認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。１、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。２、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，加上合理的想象，用自己的話復(fù)述課文，再現(xiàn)神奇、美好的畫面。二課時。第一課時。一、導(dǎo)入。今天我們來學(xué)習(xí)其中的一個故事，題目叫《盤古開天地》。讀了課題，你知道什么？還有什么問題？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，思考剛才的問題。學(xué)習(xí)生字新詞（領(lǐng)讀開火車讀齊讀）。找一找形聲字讀一讀。找一找月字旁的字，說說為什么是月字旁。找一找表示動作的詞語，做一做。讀準(zhǔn)多音字“倒”和“汗”開火車讀課文。讀了好幾遍課文后，誰能說說對課文或盤古的感受？三、學(xué)習(xí)課文一二段。的確，盤古真是了不起，能夠在混沌一片的宇宙中開天辟地，現(xiàn)在讓我們穿越時空隧道，回到遠(yuǎn)古時代，親自看看宇宙當(dāng)時的情景吧?。ㄕn件出示）。誰能描述一下你看到的情景？自由讀第二段，劃出有關(guān)句子。指名讀，為什么要這樣讀？應(yīng)該怎樣讀？指導(dǎo)朗讀：“猛劈過去”要讀重一點(diǎn)，清和輕應(yīng)該輕讀，要是讀重了就會掉下去了。再讀讀這段話，讓我們用朗讀來感謝盤古給我們帶來明朗的天和堅(jiān)實(shí)的土地。（齊讀）。在讀著段文字時你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)作者在寫這段神話時用了很多的什么詞？請趕快找出來。并校對。（去掉其他的內(nèi)容，留下反義詞）我們能利用這些反義詞和近義詞把天地分開的情景說清楚嗎？（自由練說――指名說）。小結(jié)：作者用上了這么多的反義詞和意思相近的詞，使神話情節(jié)形象起來了，講起來就更有味道了。同學(xué)們，天地分開后，盤古怕他們還會合在一起，就（出示盤古那種頂天立地的畫面，）請找到課文的語句讀讀吧。四、課文的第三段。自由讀。指名讀，或者齊讀（提示：把天和地分開后就挺累得，還要使勁蹬著地，此時你最想說什么？）。朗讀：（中間穿插導(dǎo)語：同學(xué)們，盤古為了不讓天和地合在一起，就像巍巍的巨人一樣，直挺挺的撐在天和地的中間，孤獨(dú)寂寞的、辛苦地站住那里。十年過去了、百年、千年、萬年――一站就站了一萬八千年，天就變得很高很高，高到了九千丈，地就變得很厚很厚，天和地終于被固定住了，但盤古也到了精疲力盡的時候，所有的精力也消耗殆盡。終于有一天，他轟的一聲，倒在地上死去了。此時，你又想對盤古說什么？讓我們把想說的話送到朗讀中去把!過度：就算他倒下了，可他還是用自己的整個身軀把這個世界變得美麗。讓我們下節(jié)課再去看看他是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙吧！五、寫字指導(dǎo)。第二課時。一、復(fù)習(xí)鞏固。開火車認(rèn)讀生字新詞。二、學(xué)習(xí)課文的第四段。自由讀。提示：同學(xué)們，邊讀書邊想著畫面，這是一種非常好的讀書習(xí)慣，咱們?nèi)ピ囋嚭脝?？（學(xué)生再讀）。你剛才讀著讀著，仿佛看到了哪些畫面呢？（引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子）。（交流）。到底是什么詞語使我們聯(lián)想到了這么美麗的畫面，讓我們再讀讀這段話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？師：“飄動的云”，像這樣的詞語，在這一段還有好多呢，找找讀讀吧。誰能讀出這些詞語的意思，使人家一聽，就能聽懂意思了。誰來試試。放到課文中去讀讀，就能讀的更好了。（指名讀――齊讀）。我們看看當(dāng)時神話般的情節(jié)吧?。ǔ鍪菊n件）。小結(jié)：同學(xué)們，盤古雖然倒下了，但他沒有忘記把自己的全部留給他開創(chuàng)出的天和地。所以后人稱贊盤古是“垂死化身”，他用了自己整個的身體來使這新誕生的世界變得更加豐富和美麗。那么你們也想作者一樣，進(jìn)行大膽的、合理的想象，盤古的其他部位變成了大自然中的什么呢？（課堂小練筆）。交流（用上怎么樣的什么，這樣的詞語）。預(yù)設(shè)：他的牙齒、骨頭、骨髓則變成了蘊(yùn)藏在大地下的閃光的金屬、堅(jiān)硬的石頭、美麗的珍珠和濕潤的玉石。就連他身上的汗水也變了，變成了無盡的雨露和甘霖。肉變成肥沃的土地，筋骨變成條條寬闊的道路。他高興的時候是睛天，發(fā)怒的時候是陰天。由此引讀課文的最后一段。三、課外拓展（民族神話千字文）。鴻蒙未辟，宇宙洪荒。億萬斯年，四極不張。盤古開天，濁沉清揚(yáng)。天高地厚，乾坤朗朗。日月經(jīng)天，星宿列張。江河行地，浩浩湯湯。女媧補(bǔ)天，日月重光?？涓钢鹑?，血?dú)赓S張。精衛(wèi)填海，蕩氣回腸。后羿射日，功德無量。神話故事，意味深長。民族精神，積厚流光。四、寫字指導(dǎo)。盤古開天地讀后感四年級篇十2．欣賞中國神話故事圖片集，說出故事的名字。（女媧補(bǔ)天、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、哪吒鬧海、牛郎織女等）。你覺得神話故事和一般的故事有什么不一樣的地方嗎？（虛構(gòu)的，不真實(shí)的，充滿奇特的想象）。3．這節(jié)課，我們就走進(jìn)神話故事的天地，學(xué)習(xí)一篇課文《盤古開天地》。齊讀課題，課文寫的誰？干什么？注意這里的“開”是開辟、開創(chuàng)、創(chuàng)造的意思。1．輕聲自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音。2．檢查預(yù)習(xí)情況。出示“我的詞語庫”齊讀、指名讀。出示“會寫字”指名讀、齊讀。3．默讀全文，思考課文是怎樣把盤古開天地的過程寫清楚的？用波浪線標(biāo)出能顯示事情發(fā)展順序的短語。很久很久以前，天和地還沒有分開。有一天，盤古忽然醒了。天地分開以后。盤古倒下后。（一）學(xué)習(xí)課文第一段。1．指名讀第一段。2．理解混沌：形容宇宙模糊一團(tuán)的景象。理解“一直”說明盤古醒來過嗎？3．指導(dǎo)朗讀，讀出盤古沉睡時間的長久，體會他異于常人的神奇。（二）學(xué)習(xí)課文第二段。1．指名讀，找出描寫盤古動作的詞。2．比較句子：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。他見周圍一片漆黑，就拿起大斧頭，朝眼前的黑暗砍了過去。相機(jī)表演，體會哪個詞更有氣勢？讀句子，想象盤古的力大無比、氣勢非凡。3．這一掄一劈的結(jié)果怎樣？（伴隨著一聲巨響，天地分開了。）。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。a、看誰火眼金睛，能有所發(fā)現(xiàn)。（反義詞）。輕—重