【文章內(nèi)容簡介】 活動反思： 再次玩這個游戲時，孩子們已對游戲的規(guī)則很明確了，特別是知道了，在玩游戲時，不能用力的推別人，小朋友之間要友好相處。這次玩時發(fā)現(xiàn)幼兒的平衡能力比第一次要好了很多，能單腳站立很長時間的。但個別幼兒還需要加強訓(xùn)練一下，老摔跤。 常州市圩塘中心幼兒園民間游戲活動情況記錄表 時 間 20 3 地 點 操場 班 級 大（ 2）班 活動組織者 張巧逢 朱華娟 游戲名稱 斗雞 目 的 力 準(zhǔn) 備 3. 平坦的場地 4. 幼兒在場地做單腳跳的練習(xí) 過 程： 玩法： 地上畫直徑為 1 米的圓圈，兩幼兒在中間比賽。兩人面對面對腳站力，另一腳抬起，腳跟放在“獨立腿”的大腿附近，兩臂前平舉做互相推掌或躲閃動作，批迫使對方失去平衡，提起的腿落地了或推時出了圈為失敗。 活動反思： 本次活動也是幼兒第一次正兒八緊地接觸，平時可能有的幼兒能夠接觸到，但也是玩玩就算了，并不知道玩中的規(guī)則意識。老師的參與更是激發(fā)起了他們的活動興趣。但也從這個活動看出了，孩子們的平衡能力確實有待加強，有的孩子甚至一抬腳就在那歪歪扭扭的， 看來除了通過這個活動來加強平衡的訓(xùn)練外，還應(yīng)在課外也注意這方面的培養(yǎng)。 常州市圩塘中心幼兒園民間游戲活動情況記錄表 時 間 20 3 地 點 操場 班 級 大（ 2）班 活動組織者 張巧逢 朱華娟 游戲名稱 地雷爆炸 目 的 培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力與敏捷性 準(zhǔn) 備 合適的場地 過 程： 游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉到時，可以立即蹲下說“地雷”，追逐者就必須停止追他，另找目標(biāo)追逐。而“ 地雷”只能原地不動的蹲著，等其他人來拍一下，并喊“爆炸”，才能被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。 活動反思： 在活動中，幼兒剛開始時，沒有聽清楚要求，常被抓住時不知道該怎么辦。經(jīng)過教師再三講解后，才有點明白。追逐的幼兒常常亂跑，需要老師的不斷提醒。經(jīng)過幾次后，孩子們就比較熟悉了，領(lǐng)悟能力強的幼兒在第二次的玩的時候就知道了，但還是要加強練習(xí)。 常州市圩塘中心幼兒園民間游戲活動情況記錄表 時 間 20 3 地 點 操場 班 級 大（ 2）班 活動組織者 張巧逢 朱華娟 游戲 名稱 地雷爆炸 目 的 加強幼兒的反應(yīng)能力與敏捷性 準(zhǔn) 備 合適的場地 過 程： 游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉到時，可以立即蹲下說“地雷”，追逐者就必須停止追他，另找目標(biāo)追逐。而“地雷”只能原地不動的蹲著，等其他人來拍一下，并喊“爆炸”，才能被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。 活動反思： 在這次游戲中，幼兒已基本懂得了規(guī)則，玩起來比第一次要順利。在游戲中，追逐者與逃跑者已搞清 自己的角色，能順利的完成游戲。但是部分逃跑幼兒在跑時還是不知道要蹲下說“地雷”，還是需要教師的提醒。追逐的幼兒在追別人的時候老盯著一個人追，別人不追。這個游戲需要多玩幾次，才能練習(xí)。 常州市圩塘中心幼兒園民間游戲活動情況記錄表 時 間 20 4 地 點 圩塘幼兒園 班 級 大（ 2）班 活動組織者 張巧逢 朱華娟 游戲名稱 劃龍舟 目 的 培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作，互相關(guān)愛的精神。 準(zhǔn) 備 塑膠場地或是地板上。 過 程： 幼兒分成五個人一組，每組五個幼兒都蹲下，后面的幼兒拉著前面的幼兒 的衣服往前劃，哪一組幼兒先劃過去就算贏。 游戲規(guī)則： 強調(diào)幼兒間團結(jié)合作，互相關(guān)愛。 游戲中不能不顧別人一個人走。 活動反思： 在這 各游戲 活動中 ，有在剛開始玩時，并不能很好的互相合作，不是有人摔倒，就是有人不動，導(dǎo)致整個隊伍比比人慢。后來，孩子們一起想出了一個好辦法，就是一起喊口號：一二一。慢慢的孩子們的配合越來越好，有幾組能在很短的時間內(nèi)劃到老師指定的目標(biāo)。但有個別組，因為配合的不夠默契，導(dǎo)致自己一組常發(fā)生各種狀況。 常州市圩塘中心幼兒園民間游戲活動情況記錄表 時 間 20 4 地 點 圩塘幼兒園 班 級 大（ 2）班 活動組織者 張巧逢 朱華娟 游戲名稱 劃龍舟 目 的 提高幼兒的合作意識與幫助他人的良好心愿 準(zhǔn) 備 塑膠場地或是地板上。 過 程： 幼兒分成 十 個人一組，每組 十 個幼兒都蹲下，后面的幼兒拉著前面的幼兒的衣服往前劃，哪一組幼兒先劃過去就算贏。 游戲規(guī)則： 強調(diào)幼兒間團結(jié)合作，互相關(guān)愛。 游戲中不能不顧別人一個人走。 活動反思： 玩這個 活動中 ，游戲變難了，需要十個人一組來玩游戲。起初，幼兒們因為增加了成員，默 契沒有培養(yǎng)好，常一起摔倒，或者是脫節(jié)。后來成員們經(jīng)過一段時間的磨合后，慢慢找到了感覺，變得越來越默契了，他們在走時還一起喊著口號：一二一。 常州市圩塘中心幼兒園民間游戲活動情況記錄表 時 間 20 4 地 點 圩塘幼兒園 班 級 大（ 2）班 活動組織者 張巧逢 朱華娟 游戲名稱 錘子、剪刀、布 目 的 培養(yǎng) 幼兒的靈敏性與反應(yīng)能力 。 準(zhǔn) 備 合適的場地 一塊 過 程： 四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起點線上。猜拳雙方相對而立，邊原地跳邊說 “錘子、剪刀、 布 ”，當(dāng)說到 “布 ”時，雙方用腳做出想做的動作（ “錘子 ”為兩腿并攏， “剪刀 ”為兩腿一前一后， “布 ”為兩腿想兩側(cè)張開），以動作決出勝負，勝者一方的走步人向前跨一大步。游戲反復(fù)進行，直至走步入到達終點，先到終點為勝方。 活動反思： 在這個游戲中，不管是猜拳人還是走步人都能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)自己的角色。但因為有了競爭，走步人老是搶著走到別人的前面，有時，在走是，不是走一步，而是兩步或者是三步。規(guī)則意識不是太強，需要老師的不斷提醒。 常州市圩塘中心幼兒園民間游戲活動情況記錄表 時 間 20 4 地 點 圩 塘幼兒園 班 級 大（ 2）班 活動組織者 張巧逢 朱華娟 游戲名稱 錘子、剪刀、布 目 的 加強幼兒的合作意識 。 準(zhǔn) 備 合適的場地 一塊 過 程： 六 人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起點線上。猜拳雙方相對而立，邊原地跳邊說 “錘子、剪刀、布 ”，當(dāng)說到 “布 ”時，雙方用腳做出想做的動作（ “錘子 ”為兩腿并攏， “剪刀 ”為兩腿一前一后， “布 ”為兩腿想兩側(cè)張開），以動作決出勝負，勝者一方的走步人向前跨一大步。游戲反復(fù)進行，直至走步入到達終點，先到終點為勝方。 活動反思： 在 這個游戲中，加深了難度，由原來的四人變成了六人，這樣競爭意識就更強，兩個人之間的合作就需要有協(xié)調(diào)性。游戲時，大部分幼兒還是合作的很好的，贏了，向前走一步，但有時，因為老輸，走步的幼兒會不由自主的往前面移。 常州市圩塘中心幼兒園民間游戲活動情況記錄表 時 間 20 4 地 點 圩塘幼兒園 班 級 大（ 2）班 活動組織者 張巧逢 朱華娟 游戲名稱 跳拱 目 的 鍛煉跳躍能力。 準(zhǔn) 備 合適的場地 一塊 過 程： 選一人當(dāng)拱雙腳合攏，雙手抱雙膝，弓背站立。 其余人依次跳過拱， 不能跳過的就算輸，輸?shù)挠變壕彤?dāng)拱，游戲繼續(xù)進 行。 游戲規(guī)則：當(dāng)拱的幼兒不能隨意站起來。 活動反思： 在玩這個游戲時，幼兒們都很興奮。特別是跳躍的幼兒，當(dāng)輪到自己跳時，都有點躍躍欲試。但在跳時，個頭比較矮的幼兒不會跳，有的是因為膽小，有的是確實跳得沒那么高。在后來慢慢適應(yīng)游戲后，大部分還是能跳躍過去的。 常州市圩塘中心幼兒園民間游戲活動情況記錄表 時 間 20 4 地 點 圩塘幼兒園 班 級 大（ 2）班 活動組織者 張巧逢 朱華娟 游戲名稱 跳拱 目 的