最新兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案設(shè)計(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0=( )8我注重了情境的創(chuàng)設(shè)。這節(jié)課我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了關(guān)于小青蛙捉害蟲有趣的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生興趣比較濃厚。這節(jié)教材著重解決相同數(shù)位的數(shù)相加的問題，為了讓學(xué)生在這一點(diǎn)上真正有所體驗(yàn)，我覺得動手操作這一環(huán)節(jié)不能省。在學(xué)生用小棒幫助計算“35+30=”，學(xué)生擺出35根小棒時我問：“再加上的30根小棒，應(yīng)該怎樣調(diào)換位置會更清楚呢？”生說：“應(yīng)該和十位的3捆小棒放在一起?！边@個問題的設(shè)計，我覺得在突破本節(jié)課的難點(diǎn)處是十分必要的。在教學(xué)過程中，我為學(xué)生提供足夠多的討論、交流的時間。如：在探討算法時，我讓學(xué)生用三種不同的計算方法進(jìn)行計算，并給學(xué)生交流、展示的空間。學(xué)生很快掌握了其計算原理。練習(xí)部分我注意專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，同時變換練習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生把一位數(shù)加兩位數(shù)、整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)歸結(jié)為兩位數(shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)進(jìn)行計算，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。（1）對學(xué)生算理的口頭表達(dá)訓(xùn)練不夠。（2）練習(xí)部分習(xí)題的層次性不夠。 特別是對學(xué)生有啟發(fā)性的訓(xùn)練和拓展思維的訓(xùn)練應(yīng)該增多一些。（3）教學(xué)過程中語言還不夠錘煉和準(zhǔn)確。兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案設(shè)計篇三學(xué)生能在理解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算理的基礎(chǔ)上，掌握其計算方法。通過動手操作、討論交流的過程中，體驗(yàn)兩位數(shù)加一位和整十?dāng)?shù)的算法的形成過程。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的計算習(xí)慣和良好的傾聽習(xí)慣。理解算理，掌握方法理解算理多媒體課件、小棒若干捆40+20=（你是怎么算的？）60+7=（你是怎么算的？）12+5=3+40=50+50=11+8=30+60=80+6=剛才咱們口算時，知道在計算了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時就是把幾個十幾個十合起來，在計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)時，就是要把幾個十和幾個一合起來就是幾十幾。我們今天還要用這些方法學(xué)習(xí)新的知道。（本節(jié)課是在數(shù)的組成基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的加法，開課時就進(jìn)行數(shù)的組成的復(fù)習(xí)，并歸納出整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法，對學(xué)生今天的學(xué)習(xí)起到了指導(dǎo)性作用。）1．搜集信息，提出問題，解決問題仔細(xì)觀察這幅圖，老師要跟同學(xué)們發(fā)新書了。發(fā)了什么書？你是在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書和語文書的信息的？師整理信息：你能用這三條信息提出用加法計算的問題嗎？要求數(shù)學(xué)書有多少本要怎樣列算式？生：35+3=38還能提嗎？（生：一包數(shù)學(xué)書和一包語文書一共有多少本？）那該怎樣列算式呢？（35+30=65）（在研讀教材時，最初的設(shè)想是讓學(xué)生根據(jù)教師直接提出的問題尋找信息，然后嘗試讓學(xué)生根據(jù)梳理出來的有價值的數(shù)學(xué)信息提出用加法計算的問題，提高學(xué)生綜合分析、解決問題的能力。）2．理清思路，理解算理，掌握算法（1）剛才計算出35+3=38，你們同意嗎？你是怎樣算的？會算的人小聲說一說，其余的人拿出小棒來擺一擺，算一算。指名匯報：先擺三十五根小棒，再擺三根，把三根和五根合起來就是八根，再和三十根合起來就是三十八根。師：五根表示什么，三根又表示什么？我們就是要把五個一和三個一合起來就是八個一，八個一再和三個十合起來就是三十八。師：我們剛才都是把五個一和三個一合起來就是先算幾加幾？再算什么？還有誰會象他這樣說一說。同位互相說一說。（2）那35+30=65，算得對嗎？拿出你們的`小棒，一邊擺一邊想：先算什么？再算什么？指名匯報：先擺三十五，再擺三十根，用三個十和三個十合起來就是六個十，再把六個十和五個一合起來就是六十五。師：把三個十和三個十合起
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