兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)含5篇(編輯修改稿)
2024-10-23 01:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩題一組獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。b．交流。請學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算的。教學(xué)過程說明在鼓勵(lì)算法多樣化的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對不同算法進(jìn)行比較、評價(jià)，是可取的。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的策略評價(jià)意識。四、鞏固練習(xí)、2題。a．學(xué)生獨(dú)立完成。b．挑選若干題要求學(xué)生說出計(jì)算過程。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流計(jì)算方法。學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié) ，這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識？，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)說明兩位數(shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加法）的基礎(chǔ)是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。因此，教學(xué)一開始我就先設(shè)計(jì)了兩組口算題，通過讓學(xué)生比較它們在計(jì)算上的不同之處，從而幫助學(xué)生重溫相同數(shù)位上的數(shù)可以相加、減的認(rèn)識，為新知識的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)比較枯燥，為改變這種狀況，我充分利用課本“發(fā)新書”的情景圖，讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算。首先，放手讓學(xué)生提出有關(guān)加法的問題。學(xué)生根據(jù)圖片提供的信息，提出的加法問題有些為已學(xué)知識，需要教師酌情引導(dǎo)，以免偏離主題。在探討算法時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的計(jì)算方法，并給學(xué)生交流、展示的空間。算法的多樣化增加了學(xué)生思維的活動量，給學(xué)生提供了創(chuàng)新的機(jī)會。實(shí)際上課時(shí)，學(xué)生確實(shí)也提到很多算法。但是當(dāng)我要求學(xué)生比較，說說哪一種算法好時(shí)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)定課本上出現(xiàn)的方法好。當(dāng)然無論怎樣算，最后都要讓學(xué)生明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。練習(xí)部分我注意專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，同時(shí)變換練習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生把一位數(shù)加兩位數(shù)、整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)歸結(jié)為兩位數(shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)進(jìn)行計(jì)算，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。第三篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)魏縣第一完小 安紅霞教學(xué)目標(biāo)1．通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。2．通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。3．通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動探索知識的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)創(chuàng)設(shè)情境 引入新知1．今天，老師告訴大家一個(gè)好消息：一年級的“小小玩具店”正式開業(yè)了，我們先來看一下都有哪些玩具，好嗎？［教師出示標(biāo)有價(jià)格的6種玩具：大賽車（40元）、小轎車（2元）、飛機(jī)（6元）、布娃娃（30元）、小狗熊（3元）、大花貓（20元）。］師：都有哪些玩具，價(jià)格是多少？（學(xué)生回答，要說明禮物是什么以及它的價(jià)格。）2．這些玩具都有自己的價(jià)格，你們要想得到它必須怎么辦？（生：用錢買）在每個(gè)組的信封里還有一樣?xùn)|西，倒出來看看是什么？（生：人民幣）師：數(shù)數(shù)看，有多少人民幣？（學(xué)生合作數(shù)人民幣，并報(bào)總數(shù)。）1組：35元2組：35元 3組：29元4組：87元 5組：64元6組：38元師：你們小組商量一下要買哪種玩具？3．你能根據(jù)玩具的價(jià)格和人民幣的總數(shù)，試著提出數(shù)學(xué)問題嗎？小組討論一下。（學(xué)生以小組為單位合作提出數(shù)學(xué)問題：）生1：我們組一共有35元，買一輛小轎車要用2元，提出的數(shù)學(xué)問題是：還剩多少元？生2：我們組一共有35元，買一只大花貓要用20元，提出的數(shù)學(xué)問題是：還剩多少元？ 生3：我們組一共有29元，買一架飛機(jī)要用6元，提出的數(shù)學(xué)問題是：還剩多少元？生4：我們組一共有87元，買一個(gè)布娃娃要用30元，提出的數(shù)學(xué)問題是：還剩多少元？生5：我們組一共有64元，買一輛大賽車要用40元，提出的數(shù)學(xué)問題是：還剩多少元？生6：我們組一共有38元，買一只小狗熊要用3元，提出的數(shù)學(xué)問題是：還剩多少元？4．要想解決“還剩多少元錢？”這個(gè)問題，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎樣列式？自己先想一想，再和小組同學(xué)交流一下，最后把算式寫在卡片上。5．展示大家列的算式：請每組的代表把卡片貼在黑板上。1組：352＝2組：3520＝ 3組：296＝4組：8730＝ 5組：6440＝6組：383＝(二)交流合作 學(xué)習(xí)新知 1．學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)。(1)．我們先來幫1組算一算。貼起1組的卡片：352＝(2)．那么352得多少，應(yīng)該怎樣口算呢？先自己想一想，再和小組同學(xué)交流一下。（學(xué)生分組討論。）（先算52＝3，再算3+30＝33。）師：說得好不好？鼓勵(lì)一下。你們能不能學(xué)著他的樣子說給同位聽一聽呢？(3)．先請一名中等生說，再請一名學(xué)困生說。(4)．教師根據(jù)出現(xiàn)的算法與學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，教師板書口算過程（略）。(5)．拓展練習(xí)。師：同學(xué)們真聰明，這么快就算出了這道題?？纯雌渌M的算式，有沒有和剛才這道題類似的。生：296＝和383＝同桌合作一人一題說一說得多少，你是怎樣算的？ 請一位同位說一說，并進(jìn)行
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