兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、整十?dāng)?shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-04 17:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、自選算法，形成思路（1）剛才我們知道了每頭大象運(yùn)20根木頭，三頭大象就運(yùn)60根木頭（板書：3頭），照這樣算，8頭大象一共運(yùn)多少根木頭呢？（板書：8頭）誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算的？ 生說(shuō)：208=（2）師：能口算出結(jié)果嗎？不說(shuō)出來(lái)，暫時(shí)保密，打開書本69頁(yè)，在書上寫出來(lái)。（3）師：誰(shuí)愿意公布一下答案，再說(shuō)說(shuō)怎么算的？（4）師： 最快的舉手，讓老師看看正確嗎？ 對(duì)的加以表?yè)P(yáng)，不對(duì)繼續(xù)完成。（5）師：時(shí)間到。校對(duì)一下，指名說(shuō)說(shuō)答案。對(duì)的舉起小手。太棒了你們！這么多同學(xué)能快速準(zhǔn)確的完成。（6）看來(lái)小朋友們都知道怎么算了，我們做幾道試試，算出得數(shù)后再比一比。出示題目：43＝78＝ 56= 403＝ 708= 560= 師：看這三組題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)上下兩道題很相似，上面的一題是一位數(shù)乘一位數(shù)，下面的一題是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。并且計(jì)算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時(shí)，我們只是第 2 頁(yè)在對(duì)應(yīng)的一位數(shù)乘一位數(shù)得數(shù)的末尾添了1個(gè)0。這是什么原因呢？因?yàn)槲覀冇?jì)算的是幾和幾個(gè)十相乘，得到的結(jié)果是多少個(gè)十，所以要在得數(shù)的末尾添上1個(gè)0?！痉治觥考皶r(shí)鞏固，有利于知識(shí)的內(nèi)化。通過(guò)比較的環(huán)節(jié)，使得學(xué)生正確理解和表述算法，形成口算思路，為進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的算理作準(zhǔn)備。探究142的計(jì)算方法（1）在大象們的幫助下，小猴兄弟倆的新房子很快就造好了。為了表示感謝，他們到桃園里摘了很多水蜜桃款待他們的好鄰居。（電腦出示情境圖2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們采桃的情況？（每只小猴都采了14個(gè)桃。）師：2只小猴一共摘了多少個(gè)桃？誰(shuí)能列出算式？（2）生1：14+14= 生2： 142= 生3： 214=（3）師：怎樣算這2道乘法呢？（4）生：用14+，引導(dǎo)：149時(shí)這樣算比較麻煩，我們要尋求更方便的算法。我們看圖，這些桃是怎么放的？2只小猴的桃都是十個(gè)在筐里，還有4個(gè)在外面。可以先吧筐里算出來(lái) 幾個(gè)十？（2個(gè)十）是20個(gè)。外面是幾個(gè)四？（2個(gè)4）是8個(gè)，再把20個(gè)和8個(gè)合起來(lái)就是28個(gè)。，說(shuō)說(shuō)他是怎么理解的。并加以表?yè)P(yáng)。（5）.這種方法也可以用豎式來(lái)表示。師板書：4 2——————寫時(shí)問(wèn) 2寫在哪位上？邊板書邊問(wèn)：2跟個(gè)位的4乘（標(biāo)），得（8），寫在（個(gè)）位。2再跟十位的1乘（標(biāo)），得（20）.2寫在（）位，0寫在（）。再把8跟20合起來(lái)得（28）。（6）.師：你們也來(lái)乘乘看，伸出小手跟老師說(shuō)一說(shuō)。（重復(fù)上面的過(guò)程）（7）.師：說(shuō)的不錯(cuò)。這是我們邊想邊算的過(guò)程，看整個(gè)豎式，你覺(jué)得怎樣？第 3 頁(yè)你有什么想法嗎？（這個(gè)豎式能不能簡(jiǎn)化呢？）怎樣簡(jiǎn)化，你知道怎么算怎么寫嗎？（8）.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么算的。（生說(shuō)師板書）4 2 2乘個(gè)位4得8，寫在個(gè)位—————— 2乘十位1得2，寫在什么位上呢8+20=28 提問(wèn)：你喜歡哪一種？以后列豎式計(jì)算，我們一般這樣寫?！痉治觥窟@一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，我扮演組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色。學(xué)生在探究和交流過(guò)程中，品嘗了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)“試一試”（1）師：剛剛我們學(xué)了兩種方法，我們就用簡(jiǎn)便的方法來(lái)做做看。321=（2）師：用豎式計(jì)算時(shí)，老師告訴你們一個(gè)法寶：列乘法豎式時(shí)，把數(shù)位多的寫在上面，計(jì)算比較方便。開始。（指名板演，其余同學(xué)在書本上做）（3）核對(duì)。指名說(shuō)說(shuō)乘的過(guò)程和積的書寫位置。算的對(duì)不對(duì)呢，我們需要驗(yàn)算。（4）怎樣才能知道自己算得對(duì)不對(duì)呢？可以用再乘一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算！什么叫再乘一遍呢？讓我們用手指著剛才的豎式再算一遍！以后算乘法，小朋友都要養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣。三、鞏固練習(xí)長(zhǎng)頸鹿也想到森林里，但森林的入口被設(shè)了密碼，它希望我們二（2）班的小朋友們能幫它找到密碼，你們有信心嗎？下面幾題的得數(shù)連起來(lái)就是入口的密碼，大家一起辦他找到密碼。師找部分學(xué)生到黑板板演，其他小朋友在自己書上寫。解決實(shí)際問(wèn)題：完成“想想做做”第4題。小朋友們表現(xiàn)真棒，老師要帶領(lǐng)小朋友到森林商店去看一看。（電腦出示情境圖）第 4 頁(yè)森林商店有4箱礦泉水，每箱有12瓶，想一想，一共有多少瓶？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。完成“想想做做”第6題。森林商店里還有很多小玩具呢，小朋友們看看商店的貨柜里有哪些商品？?jī)r(jià)錢分別是多少？（1）買3個(gè)機(jī)器人要多少錢？（2）買2只玩具狗要多少錢？（3）老師帶了80元錢，夠買4輛玩具汽車嗎？（4）你還能提出什么問(wèn)題？電腦逐題出現(xiàn)，學(xué)生相應(yīng)解答。（機(jī)動(dòng)處理題）在□里填上合適的數(shù)字□ □3=2704□6＞240 【分析】本課的練習(xí)設(shè)計(jì)，我注意了題型豐富形式多樣的分層次設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化算法、掌握算法，既強(qiáng)化算法的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又鍛煉了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，課堂上又一次激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的參與熱情，這一過(guò)程中，學(xué)生收獲了知識(shí)撞擊的快樂(lè)，收獲了愉悅的情感體驗(yàn)??四：課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，計(jì)算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以先算幾乘幾，再在得數(shù)的末尾添一個(gè)0；用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)數(shù)時(shí)，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，然后用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)的個(gè)位，十位。下面完成作業(yè)：第71頁(yè)，想想做做第3題。第 5 頁(yè)第四篇：《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第61頁(yè)例做一做，練習(xí)
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