最新兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案設(shè)計(jì)(5篇)(已修改)
2025-08-03 21:03 本頁(yè)面
【正文】 最新兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案設(shè)計(jì)(5篇)最新兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案設(shè)計(jì)(5篇)作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案設(shè)計(jì)篇一通過(guò)擺小棒，使學(xué)生理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生初步的操作能力，表達(dá)能力，解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。掌握“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。理解“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)”的算理。課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒一、復(fù)習(xí)引入、揭示課題：口算下列各題。30+60x30+6并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。50+20x50+2比較以上兩組算式的不同點(diǎn)?？诖?。35=30+（x）x57=7+（x）x65=60=（x）x29=9+（x）揭示課題：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加法）二、動(dòng)手操作、探索新知：課件出示情境圖（教師給小朋友發(fā)新書了）。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖）（數(shù)學(xué)書有多少本？語(yǔ)文書有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語(yǔ)文書共有多少本？零星的語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書共有多少本？）學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問(wèn)題所需要的數(shù)據(jù)和信息。板書：35+3x30+8x35+30x8+3請(qǐng)你找一找，哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過(guò)了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）35+3x35+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。四人小組討論交流各種計(jì)算方法計(jì)算35+3（1）、用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來(lái)是38。（2）、用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算，35，36，37，38。（3）、不用小棒直接算。計(jì)算35+30（1）、先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來(lái)是65（2）、用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是35，45，55，65（3）、先計(jì)算個(gè)位上的30+30=60，再計(jì)算60+5提問(wèn)：這兩種方法，你更喜歡哪一種呢？為什么？總結(jié)算法：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。（計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上，整十?dāng)?shù)要加在十位上。也就是幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，幾個(gè)十和幾個(gè)十相加。）三、分層練習(xí)、鞏固提高（1）教材61頁(yè)“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成，叫學(xué)生上黑板做，集體訂正。（2）提高題（3）拓展題。四、課堂小結(jié)回憶這節(jié)課，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？哪位同學(xué)表現(xiàn)好，好在哪兒？你最大的收獲是什么？結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境。讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，一節(jié)課完全順其自然地進(jìn)行，并沒(méi)有刻意追求和過(guò)分強(qiáng)求。讓學(xué)生在輕松自然中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了知識(shí)，思考了問(wèn)題，整節(jié)課都圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“學(xué)數(shù)學(xué)”的思想。在抓住知識(shí)和能力發(fā)展的同時(shí)。教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，采取合作擺小棒展示擺法整理算法歸納算法的教學(xué)層次，引導(dǎo)學(xué)生在一系列擺、想、說(shuō)、議、聽(tīng)的活動(dòng)中，由具體到抽象逐步深入，使抽象的算理形象化。促進(jìn)學(xué)生對(duì)算法的掌握和算理的初步理解。這樣的教學(xué)，既發(fā)展了學(xué)生思維，又將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到了實(shí)處。
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