最新兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)教案設計(5篇)(已修改)
2025-08-03 21:03 本頁面
【正文】 最新兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)教案設計(5篇)最新兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)教案設計(5篇)作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)教案設計篇一通過擺小棒，使學生理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。培養(yǎng)學生初步的操作能力，表達能力，解決問題的能力。使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。掌握“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)”的計算方法。理解“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)”的算理。課件，學生準備小棒一、復習引入、揭示課題：口算下列各題。30+60x30+6并說出計算過程。50+20x50+2比較以上兩組算式的不同點。口答。35=30+（x）x57=7+（x）x65=60=（x）x29=9+（x）揭示課題：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（不進位加法）二、動手操作、探索新知：課件出示情境圖（教師給小朋友發(fā)新書了）。你可以提出哪些數(shù)學問題？（引導學生認真觀察掛圖）（數(shù)學書有多少本？語文書有多少本？一包數(shù)學書和一包語文書共有多少本？零星的語文書和數(shù)學書共有多少本？）學生獨立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。板書：35+3x30+8x35+30x8+3請你找一找，哪幾個算式已經(jīng)學過了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）35+3x35+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。四人小組討論交流各種計算方法計算35+3（1）、用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38。（2）、用小棒點數(shù)的方法算，35，36，37，38。（3）、不用小棒直接算。計算35+30（1）、先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65（2）、用小棒點數(shù)的方法算是35，45，55，65（3）、先計算個位上的30+30=60，再計算60+5提問：這兩種方法，你更喜歡哪一種呢？為什么？總結算法：計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的方法，共同點是相同數(shù)位上的數(shù)相加。（計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上，整十數(shù)要加在十位上。也就是幾個一和幾個一相加，幾個十和幾個十相加。）三、分層練習、鞏固提高（1）教材61頁“做一做”學生獨立完成，叫學生上黑板做，集體訂正。（2）提高題（3）拓展題。四、課堂小結回憶這節(jié)課，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？哪位同學表現(xiàn)好，好在哪兒？你最大的收獲是什么？結合教學內容，創(chuàng)設學生感興趣的問題情境。讓學生自己提出問題，并解決問題，一節(jié)課完全順其自然地進行，并沒有刻意追求和過分強求。讓學生在輕松自然中不知不覺地學會了知識，思考了問題，整節(jié)課都圍繞學生來進行，學生真正成為了學習的主人，充分體現(xiàn)了新課標的“學數(shù)學”的思想。在抓住知識和能力發(fā)展的同時。教師根據(jù)學生年齡特征和認知特點，采取合作擺小棒展示擺法整理算法歸納算法的教學層次，引導學生在一系列擺、想、說、議、聽的活動中，由具體到抽象逐步深入，使抽象的算理形象化。促進學生對算法的掌握和算理的初步理解。這樣的教學，既發(fā)展了學生思維，又將學生的自主學習，合作交流和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實處。
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1