兩位數(shù)加一位數(shù)教案(已修改)
2024-10-27 07:32 本頁面
【正文】 第一篇：兩位數(shù)加一位數(shù)教案兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握幾十幾加幾（進(jìn)位）的計(jì)算方法，會(huì)用豎式正確計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算過程，初步了解豎式和算理的系。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算過程，初步了解豎式和算理的聯(lián)系。使學(xué)生理解算理，掌握口算步驟，解決“進(jìn)位”問題． 教具準(zhǔn)備：小木棒、教學(xué)圖片、多媒體、小卷子。教學(xué)過程：一、練習(xí)口算二、新授一、情境創(chuàng)設(shè)。教師引入：學(xué)校為“六一”準(zhǔn)備節(jié)目：一年級(jí)有27人參加唱歌節(jié)目，有8人參加跳舞節(jié)目。（出示課件）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（參加演出的一共有多少人？）二、探究與體驗(yàn)。深入討論：參加演出的一共有多少人？ 學(xué)生列式：27+8 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒計(jì)算，小組內(nèi)交流自己的算法，然后匯報(bào)。列式是27+8=35（人）（1）用小棒擺的：單根的和單根的加在一起再和整捆的相加。（a）先算7加8得15，15再加20等于35。（b）先算27加3得30，再算30加5等于35。（c）先算8加2得10，再算10加25等于35。（2）還可以用豎式計(jì)算（如果學(xué)生提出來，就按學(xué)生的思路進(jìn)行，如果提不出來，教師就直接交給學(xué)生）十 個(gè) 2 7 + 8 1 3 5 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出筆算的一般方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。完成練習(xí)，要求學(xué)生說出自己是怎樣算的。教師強(qiáng)化用豎式怎樣算，并讓學(xué)生用豎式算一算。板書設(shè)計(jì)十 個(gè) 2 7 + 8 1 3 5 個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1 教學(xué)反思：這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生在已經(jīng)熟練的知道了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是先算幾十加幾十，得數(shù)再加幾；兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法是先算幾加幾，也就是先用兩位數(shù)的個(gè)位加幾后得數(shù)再加整十?dāng)?shù)；在這個(gè)基礎(chǔ)上把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。在新授知識(shí)的過程中，我通過學(xué)生自己擺小棒操作的過程讓學(xué)生用自己的雙手得到答案，并在小組中的交流談?wù)摚贸鰞晌粩?shù)加一位數(shù)進(jìn)位筆算的注意點(diǎn)。讓學(xué)生充分地?cái)[小棒，說過程，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，自主探索、合作交流，不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作、語言表達(dá)和思維能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生探索精神，體會(huì)了解決問題策略的多樣性。兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）李有新漁戶寨鄉(xiāng)擦都嶺小學(xué)第二篇：求未知加數(shù)教案一、復(fù)習(xí)舊知：出示口算卡片復(fù)習(xí)加減法口算二、導(dǎo)入新課：出示情境圖： 看了這幅畫你看看，這個(gè)盒子一共有幾格?小白兔已經(jīng)放了幾個(gè)？還要再添幾個(gè)，（板書括號(hào)）像這樣的問題我們就可以用這種類型的算式來表達(dá)。誰來說說這里為什么用括號(hào)來表示，要求的數(shù)，不知道的數(shù)叫做未知數(shù)，（板書未知數(shù)）今天我們就來研究怎樣求未知數(shù)。首先我們來學(xué)習(xí)這個(gè)算式的讀法。板書：8+（）=10你能根據(jù)這幅圖說說這道算式的意思嗎？三、新授：師：你有什么好辦法知道（）里該填什么數(shù)。同桌討論，集體交流匯報(bào)，教師板書：（1）因?yàn)?0可以分成8和2，所以……（2）因?yàn)?和2合成10，所以……（3）因?yàn)?08=2，所以……教師評(píng)價(jià)：對(duì)于孩子們的各種方法都應(yīng)該予以肯定。四、練習(xí)（“想想做做”14）小兔過生日，要做一個(gè)蛋
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