【總結】兩位數加一位數和整十數(不進位加)教學內容：教科書61頁及第63頁練習十一第1-3題教學目標：，讓同學們經歷兩位數加一位數、兩位數加整十數（不進位加法）計算方法的探究過程，能正確進行口算。，積累數學活動的經驗，能用所學知識解決一些簡單的實際問題，增強數學應用意識。同學們學習數學的熱情以及與他人合作的意識。
2024-12-09 10:25
【總結】兩位數減一位數和整十數教學設計教學目標：1、通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數和整十數的口算方法。2、通過人人參與口算方法的指導過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。3、通過分組學習，培養(yǎng)學生的合作精神及主動探索知識的精神。教學內容：教科書第50頁。教學設計：一、復習
2024-11-21 23:13
【總結】教學設計學科數學授課年級一年級學校龔店鄉(xiāng)葉寨學校授課教師王松鶴章節(jié)名稱兩位數減整十數、一位數計劃學時1課時學習內容分析本節(jié)課的學習內容是課本第52頁到54頁，是在學生掌握了整十數加、減整十數，整十數加、減一位數的基礎上進行教學的。學習者分析學生已經掌握了整十數加、減整
2024-11-24 14:53
【總結】第一篇：兩位數加減一位數、整十數(不進、退位)口算 兩位數加減一位數和整十數口算（不進位、不退位） 姓名家長簽字 口算關鍵：相同數位上的數相加減?？谒阌欣щy的孩子，開始的題目先讓他們畫出小棒圖或...
2024-10-17 12:49
【總結】第一篇：兩位數減一位數和整十數教學反思 兩位數減一位數和整十數教學反思 本節(jié)內容是在學生已經掌握整十數加減整十數、兩位數加、減一位數和整十數的基礎上教學的，關鍵讓學生通過動手操作，理解和掌握兩位數...
2024-10-23 03:58
【總結】第一篇：《兩位數減一位數和整十數》教學設計 《兩位數減一位數和整十數》教學設計 教學內容：人教版一年級數學下冊第69頁。教學目標： 1、使學生學會兩位數減一位數、整十數的口算方法，并能正確地進行...
2024-10-25 04:55
【總結】第一篇：兩位數減一位數和整十數教材說明 教材說明 本節(jié)內容是在學生已系統掌握整十數加減整十數、兩位數加一位數和整十數的基礎上教學的，既是前面已學加減法知識的進一步發(fā)展，同時又是今后進一步學習兩位數...
2024-11-04 17:04
【總結】《兩位數減一位數和整十數》教學反思 《兩位數減一位數和整十數》教學反思1《兩位數減一位數和整十數》是在學生已系統掌握了整十數加減整十數、兩位數加一位數和整十數的基礎上進行教學的，既是前面已學...
2024-12-03 00:19
【總結】第一篇：兩位數加一位數(不進位)加整十數教學設計與反思 一節(jié)課所反映的數學理念 2011版新課標強調：在數學課程中，應當注重發(fā)展學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推...
2024-10-25 05:53
【總結】第一篇：兩位數減一位數、整十數教學反思(初稿) 本課的口算內容是在學生已經系統地掌握了整十數加減整十數和兩位數加一位數和整十數的基礎上進行教學的。這一課既是前面知識的延伸，也為后面計算兩位數減一位數...
2024-10-15 16:54
【總結】第一篇：兩位數減一位數整十數(不退位)教案 2012——2013學年度第二學期 兩位數減一位數、整十數（不退位）教案 BIS小學部馬小雪 教學目標 1．通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握...
2024-10-17 12:38
【總結】兩位數加一位數、兩位數靈寶市第二小學孫金紅30+65+2060+49+4030+6050+2060+4050+5065是有幾個十幾個一組成的？29是有幾個十幾個一組成的？1、看書要求：從圖中你看到了什么？數一數，你知
2024-11-12 15:22
【總結】兩位數加一位數（進位）100以內的加法和減法（一）20＋13＝30＋14＝24＋5＝3344294＋9＝3＋7＝6＋8＝131014比比看誰都能算正確。24＋5＝92042924＋5你是怎樣算的？先算：4+5=9
2024-11-21 02:25
【總結】第一篇：《兩位數加一位數》教案范文 第五節(jié)兩位數加一位數（不進位） 教學內容 冀教版一年級下冊教材44～45頁。課時目標 1．使學生掌握幾十幾加幾（不進位）的計算方法，會用豎式正確計算。 2...
2024-10-20 19:31
【總結】九年制義務教育課本小學數學一年級第二學期7+6=9+5=6+4=27+6=39+5=6+54=133314441060想一想：每組上下兩題有哪些地方相同？哪些地方不同？6+5944+624+822+77+863+367+55
2024-11-06 18:12
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