【正文】 師：看，小胖碰到的問題，（出示問題）小朋友一起來讀讀。[看大部分小朋友都寫出兩種方法就喊停。提問：這三組題有什么特點(diǎn)？上下兩題的答案一樣嗎？為什么？根據(jù)學(xué)生匯報，教師小結(jié)：一個乘數(shù)相同，另一個乘數(shù)多一個0，那么積也應(yīng)該多添一個0。要求：請大家各自出一道這樣的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算題來考考其他同學(xué)。出示口算卡片：110= 332= 511=220= 303= 620=學(xué)生計算，匯報交流。出示（“想想做做”1）讓學(xué)生獨(dú)立審題，說說題意，獨(dú)立填寫在書上，集體校對。（2）還可以用豎式計算（如果學(xué)生提出來，就按學(xué)生的思路進(jìn)行，如果提不出來，教師就直接交給學(xué)生）十 個 2 7 + 8 1 3 5 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出筆算的一般方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新授知識的過程中，我通過學(xué)生自己擺小棒操作的過程讓學(xué)生用自己的雙手得到答案，并在小組中的交流談?wù)?，得出兩位?shù)加一位數(shù)進(jìn)位筆算的注意點(diǎn)。這個題目可以怎么做，（先看郵箱里可以填幾，然后和相應(yīng)請?zhí)B起來。（2）探究算法。生2：先算23=6，再在末尾加兩個0就是600。讓學(xué)生先仔細(xì)觀察表格，指名說說想法，再進(jìn)行計算。（小朋友做，老師巡視，看完成程度和方法。②先用70元去買當(dāng)中一種玩具，看剩下來的錢剩下的錢比另一種玩具價錢少的話就不夠，多的話就夠……師：那么現(xiàn)在請小朋友在練習(xí)紙上寫上你們的過程?？吹骄毩?xí)紙第三題，準(zhǔn)備，開始。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件，練習(xí)紙 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：小朋友，前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，那么今天我們就來上一節(jié)兩位數(shù)加法的練習(xí)課（出示課題：兩位數(shù)加法），瞧，老師這里有兩道題目，（出示46+254+29），一道是不進(jìn)位加法，一道是進(jìn)位加法，現(xiàn)在就請同桌兩個小朋友互相說一說它們的計算過程。每袋蒜頭都差不多重，而且每袋大約重30千克。125=60（個）602=120（個）④把算式看成12個十，十個十是一百，二個十是二十，合起來是120。，運(yùn)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同桌討論，集體交流匯報，教師板書：（1）因?yàn)?0可以分成8和2，所以……（2）因?yàn)?和2合成10，所以……（3）因?yàn)?08=2，所以……教師評價：對于孩子們的各種方法都應(yīng)該予以肯定。深入討論：參加演出的一共有多少人？ 學(xué)生列式：27+8 學(xué)生動手?jǐn)[小棒計算，小組內(nèi)交流自己的算法，然后匯報。（出示課件）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（參加演出的一共有多少人？）二、探究與體驗(yàn)。板書：8+（）=10你能根據(jù)這幅圖說說這道算式的意思嗎？三、新授：師：你有什么好辦法知道（）里該填什么數(shù)。五、課堂延伸：師：小兔回家又要路過智慧橋，請同學(xué)們幫助它回家生開火車口算先說一共有幾個，已經(jīng)準(zhǔn)備了幾個，還要添幾個第三篇：填未知加數(shù)教學(xué)教案[最終版]1．通過教學(xué)使用權(quán)學(xué)生理解加法算式中括號所表示的意義．會讀有未知加數(shù)的算式，能正確填寫未知加數(shù)．2．初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和解決實(shí)際問題的能力．3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣．教學(xué)重點(diǎn)正確填寫加法算式中的未知加數(shù)．教學(xué)難點(diǎn)正確理解有未知加數(shù)的加法算式所表示的意義．教學(xué)過程一