小麻雀教案小班健康麻雀教案小班(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 23:02 本頁面
【文章內容簡介】 那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……(表演：走路，自然結束)講課后的反思每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設計了本節(jié)教育活動。在活動環(huán)節(jié)的設計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子，帶領幼兒隨音樂進行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學習。由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，!小麻雀教案小班健康篇四1。理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美好情感。2。愿意在集體面前較自然地表述。1。用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動物卡片。2。利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。3。故事錄音。一、第一遍聽故事1。初步了解故事（1）出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。（2）引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。2。理解故事內容（1）邊引導幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。（2）提問：誰住在最下面？它的下面是誰？誰住在最下面？小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍聽故事1。展示圖書打開圖書，讓幼兒了解書的結構，然后將動物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。2。合作講述
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