【文章內(nèi)容簡介】 理解詞語的意思。檢查自學(xué)效果三、再讀課文，整體感知默讀課文，思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個階段？把文中相應(yīng)的概括性語句畫出來，再讀一讀。出示課件：開始（）后來（）最后（）文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？提出不懂的問題，教師梳理出重點學(xué)習(xí)的問題。（普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽？）四、通讀課文，加深理解再讀課文，并畫出自己喜歡的句子，多讀幾遍。概括出課文主要講了一件什么事？五、識記生字。說說你是怎樣記住這些生字的，注意哪些地方不要寫錯。指導(dǎo)寫好生字。六、布置作業(yè)熟讀課文，認真寫好生字?！缎÷槿浮方贪?篇6《小麻雀》一、教學(xué)要求：1．認識本課要求會認的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。2．把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗，全面正確地認識這對母子。3．引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點、難點：把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認識這對母子。第一課時（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？這些童話，不僅向我們敘述了一個個動人的故事，還給我們小朋友以啟示，讓我們知道為人處世的道理呢。今天，我們就學(xué)習(xí)著名的大作家高爾基的童話《小麻雀》，從這個故事中，我們又會有怎樣的收獲呢？板書：小麻雀（二）新課：自學(xué)課文：一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。標出自然段檢查自學(xué)效果：（1）認讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿（2）記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊重點指導(dǎo)：蹈。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。）右邊部分誰認識？舀（yǎo）你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字的韻母都是ao這個字哪最容易寫錯？（右邊容易寫成“陷”的右邊）。你還知道哪個字帶“陷”的右邊？有什么特點？（餡。韻母是an）開動腦筋想一想，你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“？（3）詞語：區(qū)分惱腦惱：生氣、使生氣。煩悶?zāi)X：頭。腦筋……你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。（1）拉出成長發(fā)展階段：默讀課文思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。出示課件：開始（），后來（），最后（）（第八自然段：不相信，樣樣按自己的意思解釋——第十四自然段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段：會飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的）（2）根據(jù)成長階段分段：文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？（1—13）小普季克不會飛，對外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。（14—18）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。（19）小普季克會飛了，心情既高興又難過。提出不懂的問題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問題。小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子？作業(yè)：書寫生字、生詞熟讀課文。第二課時（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在自然界，動物與人的成長過程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗小麻雀普季克的成長過程，或許你能吸取到一些成長經(jīng)驗?zāi)亍＃ǘ┬抡n：整體把握課文主要內(nèi)容。瀏覽課文，想一想這篇文章寫了一件什么事？細讀課文，體會成長過程。這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。（1）以讀代講，初步體會人物特點。默讀課文1——13自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解？①媽媽：媽媽對孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。生怕孩子有危險。②普季克：小普季克對外界很好奇，求知欲很強。小普季克是一個自以為是、自作聰明的孩子。分角色朗讀：同座位兩個同學(xué)一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。讀出媽媽對孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的天真與幼稚。指名讀。（2）品讀重點段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。第二篇：小麻雀教案《小麻雀》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：表演唱《小麻雀》 教學(xué)目標：一：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。二：動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。三：主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《小麻雀》，感受關(guān)于自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團結(jié)友愛。教學(xué)難點：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對音高的感覺。教學(xué)方法：聽唱法。教具準備：電子琴、多媒體等?？傉n時：一課時。教學(xué)過程：（一）問題導(dǎo)入大屏幕多媒體出現(xiàn)麻雀的圖片，提問：同學(xué)們，天上的飛鳥有很多種類，那么你們都知道哪幾種呢？能舉手說出你知道的鳥類的名字嗎？生答：鴿子、燕子、麻雀??抓住麻雀一詞進行講解和介紹，并告訴同學(xué)們麻雀是益鳥，能幫助人類抓莊家里的害蟲，麻雀是人類的朋友，我們應(yīng)該保護它們。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌唱小麻雀的歌?？纯葱÷槿甘窃鯓庸郧啥潞陀卸Y貌的》。（順利導(dǎo)入新課）（二）學(xué)習(xí)新歌1．課件出示FLASH動畫，同時播放歌曲。聽完第一遍請同學(xué)們說說歌里面唱的是誰？聽第二遍，請同學(xué)們說說小麻雀都遇到了誰？聽第三遍，請同學(xué)們閉上眼睛，感受小麻雀的心情。（設(shè)計意圖：通過簡單的問題讓學(xué)生可以更直觀、更形象的欣賞歌曲。），請同學(xué)們分別用“啦”“喔”來模唱。，用肢體感受歌曲的節(jié)奏。（第一拍拍手，第二拍拍肩，以此來感受歌曲節(jié)奏。）【第二三遍】 ，反復(fù)練唱，使同學(xué)可以完整演唱。（先讀詞，后唱譜，最后詞曲結(jié)合。）（三）我會作詞多媒體出示要填詞部分，引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏、韻律填寫，怎樣填唱起來舒服。填好后跟琴試唱，跟伴奏唱。（四）我們愛表演學(xué)著動畫中的小麻雀，跟著多媒體伴奏，根據(jù)自己填的歌詞邊唱邊演，讓學(xué)生根據(jù)歌詞的意思跟著老師一起創(chuàng)編舞蹈動作，編完整后齊唱齊跳兩遍，分組進行表演，第一組第三組唱，第二組跳，或者第一三組跳，第二組唱（中間可適度糾正錯誤，強調(diào)聲音大小和動作要領(lǐng)。）最后請同學(xué)們上臺進行表演。（設(shè)計意圖：進一步激發(fā)學(xué)生愛音樂的熱情，增強學(xué)生愛表演的欲望和自信心。）第三篇：小麻雀教案《小麻雀》教案教學(xué)目標動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點；自選打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；２、能生動地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛護 小動物的意識。教學(xué)難點１、準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。２、歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入請同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進行表演，例如： 說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。談話請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓 小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。二、寓教于樂老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。請