【文章內(nèi)容簡介】 教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的四年級下冊語文《爬山》教案四年級，希望對大家有所幫助。引導(dǎo)學(xué)生體會父親的深刻含義，教育學(xué)生做事要有信心，要盡自己最大的努力。有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。認(rèn)識“逞、崎、嶇、煌”4個生字，會寫“斯、凝、煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”9個字，要求掌握的詞語有“煮熱、燃起、燈火輝煌、智慧”等。引導(dǎo)學(xué)生理解父親說的話的含義。結(jié)合重點(diǎn)詞句理解父親和我的三次對話，背誦課文的最后一自然段。多媒體課件搜集有關(guān)描寫山的詩句2課時第一課時一、預(yù)習(xí)提綱二、展示交流（一）出示課件，談話引入，揭示課題。談?wù)勀愕母赣H說過什么給你留下深刻的印象，為什么印象深刻。今天我們來了解一對父子，聽聽他們在爬山的過程中有什么深刻的對話。板書課題，齊讀。（二）初讀課文，整體感知。學(xué)生朗讀課文，提示學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，說說課文主要寫了什么事，自己知道了什么。（三）學(xué)習(xí)生字、字詞。圈畫生字和要求掌握的詞語，讀一讀，記一記。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思（按預(yù)習(xí)筆記（四）細(xì)讀課文，感悟理解默讀課文，找出父親說的話畫上記號，說說父親是在什么地方、什么情況下說出這些話的。理解父親第一次說的話。（1）齊讀（2）說說“我們”爬山與別人有所的不同。（五）指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)斯、凝、煮、燃、慧”。三、檢測反饋課件出示詞語、生字流利朗讀課文第二課時一、預(yù)習(xí)提綱二、展示交流（一）繼續(xù)細(xì)讀課文，感悟理解理解父親第二次說的話（1）在課文中找到父親第二字說的話，并指名朗讀，學(xué)生在朗讀過程中，讓其他同學(xué)思考。（2）學(xué)生帶問題思考說說父親的話強(qiáng)調(diào)的是什么？小組討論，選出代表發(fā)言。（3）你能舉一個自己盡力做一件事的例子嗎？理解父親第三次說的話（1）齊讀本段課文。（2）小組討論a父親為什么要說這些話？b說說這位父親的話給你什么啟示？（3）把父親三次說的話連起來讀一讀。齊讀最后一段，回答有什么新的感悟，說說學(xué)到了怎么樣的智慧，并指導(dǎo)背誦最后一自然段。4。有感情的朗讀全文。三、檢測反饋鞏固生字、新詞，同桌互相檢查認(rèn)讀。拓展。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，欣賞大自然，看一看大自然有哪些美景，聽一聽有哪些美妙的聲音，然后用心去體會，用大腦去思考。四、板書設(shè)計(jì)爬山不重要爬到山頂重要是否盡了力這篇課文重在說理，把樸素而深刻的道理寓于具體的事例之中。通過對本課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生獲得語文知識和技能，而且能啟發(fā)學(xué)生的思想，陶冶他們的情操，讓他們在潛移默化中受到熏陶，從中學(xué)習(xí)做人的道理，從而形成學(xué)生正確的人生觀和價值觀。對于學(xué)生來說，爬山并不是一件陌生的事情。很多同學(xué)都有過爬山的經(jīng)歷，也寫過爬山的周記。教學(xué)伊始，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回顧自己的爬山感受，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)課文的認(rèn)知、情感的基礎(chǔ)。小學(xué)四年級語文爬山虎的腳教案小學(xué)四年級語文爬山虎的腳教案設(shè)計(jì)篇六會認(rèn)“均、柄”等5個生字，會寫“操、占”等13個字。整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。通過對“描寫爬山虎葉子”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。整體感知課文內(nèi)容，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。課時第一課時認(rèn)識會寫本課生字詞。（重點(diǎn)）整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：資料導(dǎo)入。教師口述：大自然是一個奇妙的世界，日月星辰、風(fēng)雨雷電、花草樹木、鳥獸蟲魚，奇妙無窮！下面我們舉行一個“植物資源”共享會，請你展示自己找到的有關(guān)實(shí)物或圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察。大家初步了解了爬山虎，這節(jié)課老師要和大家一起走近大作家葉圣陶的《爬山虎的腳》，去細(xì)致的了解爬山虎，欣賞爬山虎。（板書《爬山虎的腳》）【設(shè)計(jì)意圖：圖片激發(fā)興趣，并從中了解到植物的特點(diǎn)?！慷?、相關(guān)資料介紹作者簡介：葉圣陶，名紹鈞。中國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家和社會活動家。代表作有《稻草人》《小青石》《記金華的雙龍洞》等。爬山虎簡介：爬山虎：一種攀爬在墻壁上的供觀賞的植物，也叫巴山虎、地錦、常春藤、屬葡萄科。高攀的落葉藤本植物，卷須前端有吸盤。夏季開花，花蕊小，黃綠色。產(chǎn)于我國各地，日本和朝鮮半島也有。莖和根可以入藥。三、初讀感知聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。均勻葉柄蝸牛彎曲操場嫩紅重疊空隙莖上瞧不起牢固（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：均：不要只讀一半，不要讀成“yn”；柄：不要讀成一聲，應(yīng)讀“bǐnɡ”；蝸：不能讀成“guō”，應(yīng)讀“wō”；萎：不要讀成一聲，應(yīng)讀“wěi”。）②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。（2）學(xué)習(xí)多音字：曲（qū qǔ）練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。②讀一讀：他用彎曲（qū）的樂器，吹出了優(yōu)美的樂曲（qǔ）。（3）理解詞語練把詞語和意思連起來。均勻結(jié)實(shí)；堅(jiān)固。痕跡物體留下的印兒。牢固分布或分配在各部分的數(shù)量相同；時間的間隔相等。（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。四、學(xué)習(xí)“會寫字”虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固學(xué)生字認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。（“操、隙、均、柄、瞧”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“莖、萎、疊”它們都是上下結(jié)構(gòu)的字，；“疊、占”是上下均勻?！肮獭?，全包圍結(jié)構(gòu)，書寫時要注意筆順；“嫩”，左中右結(jié)構(gòu)，左右勻稱。）（2）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“疊、萎”和左右結(jié)構(gòu)的字“瞧”，學(xué)生練寫。“萎”是上下結(jié)構(gòu)的字，下面的“女”一橫要長一些；“瞧”是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊部分占三分之一。練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。五、再讀課文，理清順序。（1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？這篇課文主要講了爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀、特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”向上爬的。（2）梳理課文思路。你讀懂了每個自然段寫了什么？？第一自然段寫了爬山虎生長得很茂盛。？第二自然段寫了爬山虎的葉子很美麗。？第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。？第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的。？第五自然段寫了爬山虎腳的變化。練填空：課文先寫了（爬山虎長得很茂盛），接著寫了（爬山虎的葉子），然后重點(diǎn)寫了（爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)）以及（怎樣用腳來爬墻），最后寫了（爬山虎腳的變化）。5。自主探究，理解第2自然段？。爬山虎長得很茂盛，能爬；嫩紅到嫩綠，一順兒，鋪得均勻，不留一點(diǎn)兒空隙。六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們了解了爬山虎生長的特殊位置“墻”。爬山虎是爬墻成片生長的，那么它是怎樣爬墻的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、當(dāng)堂檢測八、課后作業(yè)第二課時正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）通過對“描寫爬山虎葉子”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。（難點(diǎn)）一、課前導(dǎo)入導(dǎo)入方式：設(shè)問導(dǎo)入。教師口述：爬山虎不是動物，可它有腳，而且會爬，這是為什么呢？今天，我們就來揭開爬山虎會爬的秘密（板書《爬山虎的腳》）【設(shè)計(jì)意圖：用問句來設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生積極思考?！慷?、自讀課文，整體把握小組討論，交流。全班交流。葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及爬墻三、精讀課文，深入理解預(yù)設(shè)：剛長出來的葉子是嫩紅的，沒過幾天是嫩綠的，長大的葉子綠得很新鮮。①為什么覺得這樣的葉子給人以美的享受？？綠得新鮮，鋪得均勻，排列整齊不