農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因及對(duì)策論文題目匯總(編輯修改稿)
2025-08-02 21:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師、親戚、兄弟姐妹、鄰居、親戚等人以及班集體保持密切的聯(lián)系。在遇到困難的時(shí)候，要積極向他人尋求幫助。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，只有家庭、學(xué)校、社會(huì)相互配合，多管齊下，才能更好地解決留守兒童的心理問(wèn)題，才能保證他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因及對(duì)策論文題目篇二留守兒童一般生活狀況留守兒童多產(chǎn)生于中西部地區(qū)貧困的農(nóng)村，由于家中經(jīng)濟(jì)困難，在吃、穿方面條件較差。由于缺乏身體所必需的營(yíng)養(yǎng)，生長(zhǎng)發(fā)育較慢，個(gè)子小、常被同學(xué)欺負(fù)，因此，易產(chǎn)生自卑心理，學(xué)習(xí)、生活中遇到困難和挫折時(shí)沒(méi)有可以傾訴的對(duì)象，易產(chǎn)生孤獨(dú)感甚至是被遺棄感。家庭教育的缺失家庭教育是個(gè)體社會(huì)化的最初搖籃，兒童的成長(zhǎng)受父母雙親的直接影響，家長(zhǎng)的言行對(duì)子女的成長(zhǎng)具有重要的影響和潛移默化的作用，對(duì)兒童健康心理的形成和發(fā)展也有重要的影響。他們的性格特征、道德品質(zhì)、心理狀態(tài)、行為方式都是從孩提時(shí)養(yǎng)成的。良好的家庭教育可以使兒童養(yǎng)成良好的品質(zhì)和生活習(xí)慣，從而為他們今后的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，家庭教育是對(duì)學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，它能保證學(xué)校教育的效果并且更能促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。學(xué)校教育著眼于一個(gè)班級(jí)的全體，而對(duì)個(gè)體的關(guān)注相對(duì)較少，而家庭教育可以更有針對(duì)性地關(guān)注到個(gè)體兒童各個(gè)階段的身心發(fā)展。由此可見(jiàn)家庭教育的重要性。但是，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，他們的父母
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