20xx年誰的家中班教案家的教案(10篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，驗(yàn)證自己的猜想是否正確。提問：這些吹泡泡器分別是什么形狀的？這些吹泡泡器會吹出什么形狀的泡泡？（引導(dǎo)幼兒把自己的猜想記錄在表格中。）：現(xiàn)在請小朋友用桌子上的吹泡泡器試一試，看看三角形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡，正方形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡，圓形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡。，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師幫助記錄。小結(jié)：不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的?；顒友由欤?．請幼兒帶著自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操場上玩吹泡泡的游戲。2．請家長指導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動員》第 28 頁，嘗試在家自己動手制作泡泡水，探究將材料混合是否可以制作出泡泡水。誰的家中班教案 家 的教案篇五通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?！缎⊥眉业拇啊窉靾D一、出示圖片一，引起幼兒對活動的興趣。今天老師帶來了圖片，我們來看看圖上有誰？（小兔）除了小兔還有什么？（蘿卜房子、雪、風(fēng)）等等小兔住在哪里呢？（小兔住在蘿卜房子里）小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？（窗洞）那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒從雪花、北風(fēng)上說出冬天到了。）小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）小兔的房子沒有窗子，冷得發(fā)抖怎么辦呢？請小朋友想想辦法。（找樣?xùn)|西，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪。）教師小結(jié)：小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個(gè)窗洞，它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，大雪飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖。它看著窗戶想找樣?xùn)|西，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪。）請幼兒集體講述圖一內(nèi)容我們一起來把這幅圖連起來說說，看誰的聲音最好聽。二、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。小兔找到東西裝在窗洞上嗎？（找到了）小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）小兔想到了什么辦法？（用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在窗洞上。）教師小結(jié)：小兔來到小河邊，看見小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在了窗洞上。請幼兒個(gè)別講述誰會把這幅圖說說呢？（請幼兒個(gè)別講述）三、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述。窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）它會冷了嗎？（不會）對了，小兔的窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪）小兔看起來怎么樣呢？（高興）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來）教師小結(jié)：小兔的窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪，現(xiàn)在小兔不冷了，它高興的拍起手來。請個(gè)別幼兒講述誰來說說這幅圖。（請個(gè)別幼兒講述）四、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。冬天過去了，春天來了，小兔家的房子有什么變化呢？（我們一起來看看）你看到小兔家的房子有什么變化？（窗子不見了）地上只剩下什么呢？（一大灘的水）小兔家的窗子怎么會不見了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）小兔從外面回來，發(fā)現(xiàn)窗子不見了，怎么樣了？（傷心的哭了起來）請小朋友想想辦法怎么樣幫助小兔？請個(gè)別幼兒回答小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰來幫助小兔想辦法呢？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!）引導(dǎo)幼兒集體講述圖四內(nèi)容。小熊貓想的辦法真好，我們一起來說說這圖幅好嗎？，最好聽。五、教師完整講述圖片內(nèi)容。請小朋友聽聽老師把這四幅圖連起來完整的說說，看看哪個(gè)小朋友的小眼睛一直看著老師，并且聽得認(rèn)真?！靶⊥糜么筇}卜做了一間房子，還挖了一個(gè)窗洞，它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，大學(xué)飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖，想找樣?xùn)|西裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪，它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰搬回去，裝在了窗洞上。窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪，小兔不冷了，它高興的拍起手來。春天到了，天氣慢慢的變暖和，小兔從外面回來，發(fā)現(xiàn)窗子不見了，地上剩下一灘水，就傷心的哭了起來。小熊貓走路對小兔說：“春天，天氣變緩和了，并就會融化成水，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧?！闭垈€(gè)別幼兒講述。剛才小朋友聽的可認(rèn)真了，誰會把這四幅圖連起來說說呢？（請一幼兒完整講述）集體講述我們一起來邊看圖，邊把這四幅圖連起來說說好嗎？用小朋友最好聽的聲音講給老師和爸爸媽媽聽好嗎？六、取名字。你喜歡這些圖片嗎？可是，這些圖片還沒有名字呢？請小朋友幫它取個(gè)好聽的名字，好嗎？老師要看看誰是最愛動腦筋的好孩子。（小兔家的窗）老師把這些圖片放在圖書角，等下區(qū)域活動時(shí)，看著圖講給你的爸爸媽媽聽好嗎？理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。誰的家中班教案 家 的教案篇六家引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。背景圖白云、小鳥、小羊、小魚、
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