20xx年認識元旦節(jié)幼兒教案元旦的中班教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個物體，并標(biāo)出角。）讓我們給這些角脫掉美麗的外衣，角就是這樣的。（課件演示：將物體隱藏，出現(xiàn)三個不同的角的圖形。）大家看清楚了嗎？這張紙上有角嗎？（師出示圓紙片）那你能不能用這張紙折出一個角來？請同學(xué)們拿出自己的圓紙片試一試。折好的同學(xué)把角舉起來，讓大家欣賞欣賞。你是怎樣折的？（指名說）我們用手摸一摸找的角，有什么感覺？（師示范摸，學(xué)生摸，指名說）你摸的是哪個地方？師：先摸摸角的頭，有什么感覺？生1：癢癢的。生2：有點痛。生3：尖尖的。（板書：尖尖的）師：再壓壓邊，有什么感覺？生1：滑。生2：溫柔。（課堂上出現(xiàn)一陣笑聲）生3：舒服。師：為什么會舒服？生：平平的。生：直直的。（板書：直直的）角和同學(xué)們的身體一樣也有自己個部分的名字，尖尖的點叫做角的頂點，直直的線叫做角的邊。請同學(xué)們觀察一個角有幾個頂點，幾條邊？板書：角有一個頂點和兩條邊找角，我們根據(jù)角的特點找找在我們的教室還有哪些物體的表面有角呢？把你找到的角說給大家聽聽。（學(xué)生舉例）課桌上有幾個角？判斷下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？（課件出示4個圖形，說說不是角的理由）（老師拿出活動角）請同學(xué)們拿出活動角，玩一玩，好玩嗎？（好玩）我們先做一個角，你能把這個角變大些嗎？再大一些。你能讓角變小些嗎？再小一些。你發(fā)現(xiàn)了什么？老師做了一個角，你能做一個比它大一些的角嗎？（互相看看）你做的角真的比老師的大嗎？（師生比較活動角的大小）強調(diào)：角的大小只和角的張合程度有關(guān)與角的邊的長短無關(guān)。我們會折角，會比角，那你會畫一個角嗎？你認為角是怎樣畫的？請仔細觀察老師是怎樣畫角的：先確定角的頂點，再用尺子向不同的方向畫兩條直直的線，這樣就畫成了一個角，這兩條直直的線就是角的兩條邊。（師邊說邊示范畫：先畫頂點，再從頂點起向一個方向畫一條直直的線，最后再從頂點向不同的方向畫另一條邊。）說說老師是怎樣畫角的？先畫什么？再畫什么？請同學(xué)們按老師剛才的方法畫一個角，畫完后在小組里互相欣賞。誰愿意把你畫的角給同學(xué)們欣賞一下。（在投影儀上展示學(xué)生畫的角，學(xué)生自評、互評、師評）想一想下面的圖形中各有幾個角？閉上眼睛想想，今天老師和同學(xué)們一起研究了有關(guān)角的知識：想想角是什么樣子的，它由哪幾部分組成，角的大小和誰有關(guān)，我們是怎樣畫角的。再打開書第38—39頁，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請同學(xué)們回家后找出“家中的一些角”，并指給爸爸媽媽看。角的初步認識教學(xué)反思這節(jié)課我首先從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的平面圖形開始，用三根小棒擺出三角形，
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