20xx年誰的家中班教案家的教案(10篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:48本頁面
【正文】 （教師）剛才我們用了：藍藍的，密密的，清清的，綠綠的，紅紅的這些詞使得這幅圖更加漂亮，但是他們說：39。我們不僅僅是一幅漂亮的畫，還是一個個溫暖的家呢！39。我家的寶貝出去玩好長時間了還不回來，請小朋友幫我喊他們回家，好嗎？一一出示貼絨圖片，讓幼兒送他們回家，并完整說出如。藍藍的天空是白云的家?guī)熡缀埃ㄐ氊惢丶覈D）白云的家是哪里？（藍藍的天空）。 。完整讀一遍詩歌 ，（過渡語）藍天，樹林說：39。我們家還有許多寶貝你能知道嗎？二、（仿編詩歌）引導幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰？完整讀一遍仿編的詩歌，引導幼兒發(fā)現(xiàn)是個沒有名字，一起為詩歌起名。結課教師小結：家是遮風擋雨的地方，家可以讓我們解除疲勞，家可以讓我們放松心情，因此我們要愛護自己的家，讓我們用行動來證明：不破壞財物，不亂扔垃圾，做自己力所能及的事。 。延伸帶幼兒撿周圍的垃圾，清潔周圍環(huán)境。附兒歌：家藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清清的河水是魚兒的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是我們的家。后來，是小狗告訴了它道理：冰碰到熱的物體就要融化。最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃。從此，小兔不用再擔心玻璃會融化了。孩子們對看圖講述已有一定的經(jīng)驗和基礎，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內容，并能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的一些細致之處也能觀察的很仔細，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點導致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺。誰的家中班教案 家 的教案篇十1。 能選擇運用自己喜歡的材料進行設計房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。2。 培養(yǎng)幼兒剪、折、粘、貼、畫的能力，發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性。3。 培養(yǎng)幼兒在活動中細致，獨立的操作習慣。4。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。讓幼兒能選用自己喜歡的方法，體會建造房屋的樂趣。幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。教具準備：小熊手偶？ ppt學具準備：裝有各種材料的筐子4個。（１） 第１筐內裝各種圖形。（全部都是圓形、半圓、三角形、長方形、正方形等大小不一的幾何圖形。）畫筆2盒，白紙若干張，膠棒4支。（２） 第2筐內裝正方形彩紙若干張，白紙若干張，剪刀5把，膠棒4支，畫筆2盒。（３） 第3筐內裝各色紙繩、紙球若干，乳膠，剪刀5把，簡筆房屋圖畫若干張，白紙若干張，畫筆2盒。（ 4 ）第4筐內裝大盒彩筆，蠟筆，白紙若干張。幼兒經(jīng)驗準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗；會折、剪一些形狀的房子。認識圓形、半圓、三角形、長方形、正方形幾何圖形。一． 情境引入激趣。1師：（出示ppt圖片：小熊和樹洞）看，誰睡了一個冬天，現(xiàn)在醒來了？對了，是小熊。（出示手偶小熊）：我現(xiàn)在睡醒了，小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪知道是春天來了？幼兒說一說2小熊：小朋友觀察真仔細，謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個冬天沒住的房子了，我得打掃一下，??？（假裝吃驚）我一個冬天沒住，我的房子都快被北風爺爺吹得快倒了（出示破舊房屋圖）。小朋友你能幫幫我，給我建一座新房子嗎？二． 交待作畫要求1 出示材料，明確要求（1）師：先讓我們看一看，桌子上的材料：老師要請每個小朋友來做小小建筑師，給小熊建造一座新房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。今天老師給每個小朋友準備了四種不同的材料，①你可以用圖形拼貼房屋；②可以剪折房屋；③可以用紙繩粘貼房屋；④還可以畫房屋，然后給房屋涂上你喜歡的顏色。（2）提要求：①在建造之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，再到相應的組里挑選你所需要的材料，然后開始建造房屋，最后把它貼或者畫在白色圖畫紙上合適的位置。②你把小熊的家建造好以后，請你在小熊的家附近設計一個春天的花園，讓小熊欣賞春天美麗的景色吧！三。幼兒操作，教師個別輔導。1 幼兒制作（整個過程要伴有音樂）————《天空之城》a 師巡視指導給予幫助，鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。b 要注意個體差異，多鼓勵，多表揚，制作材料根據(jù)自己的情況進行選擇。c 注意幼兒安全。（活動結束時要放結束音樂）————《春天在哪里》２ 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放進垃圾筐中。四 展出并評價幼兒作品。每組請2名幼兒介紹自己的作品。2評價（1）幼兒介紹完，師要給予肯定，師鼓勵幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度。（2）師：你覺得小朋友建造的房子怎樣？你覺得怎樣做會更好？粘貼的是不是緊密？周圍的景物畫的怎樣？再畫些什么你會覺得更好？顏色搭配的怎樣？樹，花，房等的景物位置是不是合適？小朋友還想不想繼續(xù)給小熊建房子？那老師把材料放到美工區(qū)，區(qū)域活動時你可以繼續(xù)建新房子。
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