20xx年四年級語文上冊第六單元教學教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 張電影票蔣溢輪雨細細地下著，燈光迷蒙。我悠閑地向電影院走去。電影院門口，一個三十多歲的男子，穿著一件灰色的茄克衫，手里捏著錢，不聲不響地站在雨里，一個四五歲的男孩，牽著他的衣角。等退票的人很多，我剛走近電影院，不少人湊上來問我有沒有余票，我一個勁兒地搖頭。我只有一張票，怎么能給人呢!誰知這時，男孩的父親迎向了我?！坝衅眴?”男子低聲地問，聲音帶著點企望。小男孩仰起頭，急切地看著我，深深的眸里閃著溫柔的光，一眨不眨地盯著我。望著我渴求的眼神，熱切的神情，我的“沒有”哽在喉嚨口上。我突然記起多年前的一個夜晚，也是這樣的細雨迷蒙，燈光冥冥，我也是男孩這樣的年齡，不同的是，牽著我的手等退票的是母親。頓時，那種遙遠的熱切的記憶漸漸涌向心間，我的心柔柔地震顫了。那次，是一位滿臉絡腮胡子的叔叔把票給了母親。當母親付過錢接過票時，我是多么欣喜雀躍啊!這時，一種崇高的感情在我心間升騰，我突然感到把票讓給這個男孩是我的責任似的。我將手里捏著的票遞給了孩子的父親。男孩的臉放光了?！爸x謝叔叔!”“沒什么?！蔽掖?，情不自禁地伸手拍了拍男孩的頭，仿佛大哥哥對小弟弟那樣?？粗∧泻⒈谋奶叵螂娪霸鹤呷ィ姨罂戳丝幢?，離開映正好還有五分鐘。我心里涌上一種恬淡熨帖的感覺，那是一種做了一件應該做值得做的事的感覺?；丶业穆飞?，我沒有撐傘，任細雨絲絲地灑落在我身上。我吹起了口哨，看著街燈閃爍的光暈，樹枝搖曳的碎影，突然感到這世界是多么美好和親切。四年級語文上冊第六單元教學教案篇三《少年閏土》教學目標：理解課文內(nèi)容，了解少年閏土的特點，體會“我”與閏土之間深厚的友情。有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。運用多種方式(聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓住關鍵詞等)理解含義深刻的句子。學習抓住人物特點(外貌、動作、語言)描寫人物的方法。初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。教學重點、難點：通過課文的語言文字，深入理解作品內(nèi)涵及學習寫作方法。教學時間：兩課時第一課時(參賽課時)一、展示圖片，引出閏土，師生交流魯迅資料。引出感嘆詞“啊”。“看瓜刺猹”圖，了解魯迅筆下的閏土。二、整體感知，初識閏土，讀準字音，讀通句子，閏土留給你印象最深的是什么，用筆做上記號。，并梳理出課文結(jié)構(gòu)，其間注意生字的讀音和長、難句的指導。，回扣“啊”字。三、順學而導，了解閏土“啊”的句子，引導學生質(zhì)疑。：(1)指名輪讀閏土的話，讓學生明白閏土的話中包含著“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”四件事。(2)自讀閏土的話，邊讀邊想象畫面。問：你最感興趣的是閏土的哪些話?生讀師相機指導。重點指導“雪地捕鳥”和“看瓜刺猹”，采用“情境渲染、聯(lián)系實際、引入背景資料、對應比照”等多種方法理解感悟、入情入境朗讀。“啊”說說對閏土的感受。、動作，問：閏土和“我”的對話中，“我”的語言很少，只有一些感受，你能根據(jù)“我”的想法想像出“我”當時說了什么嗎?寫在“我”的感受旁。、指名讀。四、多元解析，記住閏土，比照“我”與閏土的不同。(1)你從這個“啊”中讀出了什么，如果用語言表示“我”的感嘆，你會怎么說?讓生帶著各自體會有感情讀句。(2)借助多種方式(聯(lián)系上下文、圖片對比、聯(lián)系生活等)體會“四角的天空”的深刻內(nèi)涵。五、拓展延伸，再識閏土：“我”和閏土分別近三十年后，再一次相見了，見面時說的第一句話是什么?《故鄉(xiāng)》原文片段：一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍。先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著。手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：阿!閏土哥，你來了?……我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情。動著嘴唇，卻沒有作聲。
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