【文章內(nèi)容簡介】 語教學課。在當前的語文教學資源中，實踐機會并不太多，因此作為小學的語文教師，要盡量去接觸語文的教學資源，通過實踐的活動讓學生掌握好語文的學習特點，多積累語文方面的素材，培養(yǎng)學生正確的語感并提高他們的思維能力。為在閱讀教學中更好地體現(xiàn)這種觀點，新課標提出了關于延展性閱讀的一些具體要求，所以在進行小學語文閱讀教學的過程當中，教師要構建起相應觀，讓學生閱讀量、閱讀范圍都得到延展?？刹捎锰骄糠椒ǎ褜W生需要學習的知識通過問題的方法提出，讓學生從知識接受者轉(zhuǎn)變成知識的探究者。學生通過閱讀去發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題，實現(xiàn)了學習能力的巧妙遷移。（三）閱讀教學需要抓住重點內(nèi)容。在小學語文閱讀教學的過程當中，教師要盡可能去幫助學生找到閱讀的關鍵內(nèi)容，同時結(jié)合閱讀目標選擇有針對性的閱讀方法，對重點閱讀內(nèi)容要與一般的內(nèi)容有所區(qū)別。如果我們不事先對閱讀教材中的重點內(nèi)容進行區(qū)別對待，那學生自己無法判斷哪些內(nèi)容屬于學習中的難點、重點，這樣會導致浪費了學習時間，同時學生也無法掌握有用的知識點，閱讀教學效率就會大大降低。所以教師一定要對這些閱讀教材進行對比、分析，分清重點與普通點的內(nèi)容，對知識進行詳細的劃分后再明確精確與廣泛閱讀的范圍，如此才可突出閱讀教學的重點內(nèi)容。對閱讀重點確定必須結(jié)合教學大綱規(guī)定，教師要將這些重點內(nèi)容學習價值作充分的講解，只有引導學生集中精力掌握好這些重點內(nèi)容，學生才可容易掌握其他內(nèi)容。書沒有讀通是無法進行講課的，書沒有讀熟也是無法開始講課的。但是當前的實際情況是有很大一部分教師忽略了引導學生對閱讀課文做整體的掌握。我們看到學生一開始通讀文章，對課文還未完全熟悉，甚至對部分生詞、句子還無法流暢閱讀，教師就要求學生說出讀文章的感受。從表面上分析，這樣似乎可提高教學效率，加快課堂的教學節(jié)奏，但實際要想獲得效果就是一定不能急。如果教師不注意學生的整體感受，造成學生無法很好感受到作者的意思，在一定程度上會影響到學生的閱讀能力，不利于培養(yǎng)學生的閱讀習慣。因此在閱讀文章時，有重點段落和中心語句，教師在教學過程當中一定要從重點進行切入，由關鍵詞出發(fā)展開教學。例如在閱讀《富饒的西沙群島》這篇文章的時候，教師要圍繞西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點，引入一些問題讓學生帶著問題去閱讀，可極大提升教學效果。教學實踐表明，在小學語文閱讀教學中教師要從文章的整體性出發(fā)，找到關鍵詞句，最大程度激發(fā)學生的想象力，指導學生從文章中讀出自己的感情，通過互動合作學習方法提升閱讀教學有效性，讓學生在閱讀的過程中體現(xiàn)出自主創(chuàng)造性，以此促使學生語文能力的提升，同時也提高閱讀的教學效果。小學閱讀教學的論文題目篇五由于高職院校體育教學的特殊性，并不是所有的拓展訓練都能無條件地被應用于體育選項教學的實踐教學中，因此，要基于體育教學現(xiàn)狀、本院校的實際情況和學生的鍛煉需求有針對地選擇拓展訓練的課程內(nèi)容，那些可行性弱，實施效果差，教育性不強的拓展訓練課程不但不能促使高職院校體育選項教學目標的實現(xiàn)，反而會打亂正常的體育教學秩序，延緩教學目標和教學任務的實現(xiàn)。優(yōu)化選擇拓展訓練課程內(nèi)容，主要應做到以下幾點：一是所選拓展訓練項目一定要切合實際，操作性、可行性強。在選擇體育拓展項目訓練時，一定要從本校實際情況出發(fā)，協(xié)調(diào)時間、空間和人力資源的調(diào)配，選擇合適的拓展訓練項目。二是體育拓展訓練一定要遵循“強身健體”的原則。體育教學最原始的教學目標是強身健體，增強體質(zhì)，因此，所選拓展訓練內(nèi)容一定要具有一定程度的健身價值。三是所選拓展訓練內(nèi)容要具有一定的教育性與趣味性，以此培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，提升學生的綜合能力。2．2制定可行性強的體育教學目標。有針對性選擇拓展訓練的教學內(nèi)容之后，還要針對教學內(nèi)容的多樣化與特殊性，制定推動教學內(nèi)容高效實施的可行性體育教學目標。毋庸置疑，體育教學內(nèi)容的完成是在教師與學生雙方共同的互動與努力中實現(xiàn)的，是一種雙向運動。首先，教師要做好一系列的教學工作，例如，通過了解學生制定可行性強的教學計劃與目標，在目標的指引下組織學生開展拓展訓練，并基于訓練過稱出現(xiàn)的問題不斷改善教學設計，從而不斷促進體育教學目標的實現(xiàn)和體育教學任務的完成。其次，在體育目標實施的過程中要依據(jù)目標完成的情況，細化教學目標，強化目標中那些實踐性、教育性和健康價值高的肢體目標，引導學生積極參與目標的完成。指向性和可行性強的體育教學目標更能推動拓展訓練的高效運行，促進學生身心健康發(fā)展。2．3多途徑提升體育教師的整體素質(zhì)。在高職院校體育選項教學中引入拓展訓練應該多途徑提升體育教師的整體素養(yǎng)，在拓展訓練中，教師運用一定的指導技巧與指導經(jīng)驗推動拓展訓練的實施，可以為學生提供更加豐富的運動體驗，有利于師生站在統(tǒng)一角度，同一立場，實現(xiàn)心理共融，使學生放下心中芥蒂，全身心投入到拓展訓練中，提高拓展訓練效率，同時也可以真正實現(xiàn)教學相長。因此，開展拓展訓練的體育教師一定要具有極強的教學能力和豐富的教學技巧與經(jīng)驗，故多途徑提升高職院校體育教師的整體素質(zhì)很重要。高職院?？梢酝ㄟ^定期的職業(yè)培訓，提升體育教師的綜合素養(yǎng)，培訓的內(nèi)容主要圍繞拓展訓練的理論知識、拓展訓練方法、訓練途徑等展開。同時也可以帶領教師到學校的一些拓展基地進行實地考察與研究，提高學習能力，還可以邀請富有拓展訓練經(jīng)驗與技巧的專家來校講座，促使本校教師對其進行學習借鑒。2．4加強對拓展訓練的組織與管理。雖然將拓展訓練應用于高職院校體育選項教學中很有必要，但拓展訓練不是盲目實施的，也要遵循一定的規(guī)律和秩序，散亂、無目的、無計劃的拓展訓練無疑不利于體育教學目標的實現(xiàn)與完成。因此，加強對拓展訓練的組織與管理，將團隊管理意識與軍事化理念融入拓展訓練管理中，這就需要做到以下：營造一種特殊的管理化情境，將學生分成相應的教學小組，以體育教學內(nèi)容為憑借進行宣講，在拓展訓練活動結(jié)束后，可以根據(jù)通過拓展訓練獲取的獨特體驗展開交流與討論活動，以鞏固拓展訓練的效果。與此同時，要實現(xiàn)高效組織與管理，必須將學生鍛煉的安全問題納入管理范圍。由于拓展訓練大都具有挑戰(zhàn)性，勞動強度大，更加接近自然，人身傷害事故的出現(xiàn)時有發(fā)生，要做好管理工作，盡可能地避免此類事件的發(fā)生。3結(jié)語。綜上所述，在高職院校體育選項教學中引入拓展訓練，具有豐富體育教學資源、提升體育教學質(zhì)量，突出學生主體性地位，推動學生身心健康發(fā)展與綜合能力提升的重要作用。因此，作為高職院校體育教學的組織者與引導者，體育教師應充分發(fā)揮自身主觀能動性，通過多種途徑實現(xiàn)拓展訓練的運用，將拓展訓練的優(yōu)勢發(fā)揮到極致。小學閱讀教學的論文題目篇六多媒體作為現(xiàn)代化教學手段，已經(jīng)被廣大教師和學生所接受，在小學語文教學中應用多媒體選擇與教材相匹配的音樂，可以活躍課堂氣氛。通過聽覺和視覺帶給學生感官刺激，在音樂渲染下，學生更容易進入語文教學的環(huán)境中，不僅能夠提高教學效率，還能提升學生的語文感悟，陶冶學生的文學情操。一、合理選擇音樂營造氛圍。音樂媒體與小學語文融合的關鍵就是要注意音樂的選擇，教師要對教材內(nèi)容進行深入研究，對教材中的人文內(nèi)涵和情感價值進行挖掘，捕捉、提煉情感觸發(fā)點，并選擇與之相匹配的音樂，借此將學生帶入到語文文本的情境當中。例如，在學習《找春天》一課的時候，教師就可以在課前給學生播放《春天在哪里》這首歡快的音樂，學生受到音樂的感染，課堂氣氛十分愉悅，接著教師引入今天所要學習的課文，帶領學生一起尋找春天，學生的學習興趣被充分的激發(fā)出來，讓學生在歡樂的氣氛中，產(chǎn)生強烈的學習欲望。二、利用音樂進行情感升華。由于小學生的年齡限制，他們?nèi)狈ι铋啔v，無法很好地理解，這就需要利用音樂將文章中深刻情感傳遞到學生的心里，增強學生的情感體驗。教師可以選擇與文章匹配的背景音樂來為學生創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的情感，增加學生的情感體驗，使學生更好的品味作者的思想情感，