于漪春教案(實用4篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的作者是如何抒發(fā)感情的？學生合作學習10分鐘，教師個別進行輔導，然后集體交流。重點解讀：鑒賞這首詞美在哪里？學生自主考慮，尋找“美點”，集體交流。拓展延伸：請同學們搜集古人寫“愁”的句子。三、總結(jié)：這首詞與《望江南》有什么相同之處。學生可各抒己見，教師總結(jié)。四、類文閱讀：李清照的《醉花陰》。五、布置作業(yè)：背誦這兩首詞。練習第一二題。武陵春——愁國破家亡之恨丈夫痛死之苦船載不動（夸張、比喻）文物散失之痛對文章內(nèi)容的理解到位？有多少還存在差距（小組做統(tǒng)計）與時代背景聯(lián)系，作者的愁表現(xiàn)在幾個方面能否回答完全或者更多（小組統(tǒng)計有多少能回答完整）作者運用的哪些方法來表現(xiàn)這種愁（小組統(tǒng)計有多少能回答完整）通過統(tǒng)計結(jié)果由小組內(nèi)部消化不完整原因是什么，并相互交流，做出總結(jié)。九年級學生已經(jīng)對詞這個概念掌握比較到位，對詞所表現(xiàn)的思想內(nèi)涵了解比較透徹，通過作者時代背景及作者自身的了解，更能看出當時的社會給作者造成的痛苦學生通過積極探討表現(xiàn)出對當時代發(fā)生這種現(xiàn)象在一個女人身上的體現(xiàn)的愁，意境的挖掘比較深入，能深切感受到作者的痛和悲?；灸苷莆毡菊n所要傳達的思想內(nèi)容。但是個別學生不能很好的聯(lián)系時代背景看問題，思想比較單一，只能通過字里行間感覺到作者的`悲愁無法完全掌握作者為什么出現(xiàn)這種心境，通過老師的指點后才能疏通，但是對時代背景還是有很大不解。這個也許與我們現(xiàn)時代大環(huán)境較之作者生活的時代不同的空間差異造成的，所以學生理解起來比較吃力，因此覺得在授課當中因為時間關系，沒有很好的把社會時代風貌特點貫穿給學生，因此引起學生極大的困惑，所以在今后講授詩詞的過程中應該都傳授點當時社會時代背景的特點及知識，這樣學生理解詩詞也許會更加順手。于漪《春》教案篇三１．總體感知課文內(nèi)容２．學習作者對事物的細致觀察和抓住春的特點用生動的語言描寫的方法３．培養(yǎng)審美能力。目標２寫評析1．熟讀課文，背誦全文2．查字典，解決生字詞的音形義。請二位同學即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來提醒學生要抓住一些特征進行描繪，并向本課學習寫法。１．三人抽查背誦片斷，２．二人上黑板默寫字詞。學生結(jié)合練習一聽讀時思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。１．抽簽提問二生三分法的起止，其它有異議的學生補充后教師評議。２．請學生思考第二段與后面各自然段的結(jié)構關系。并說明理由。采用自由發(fā)言式。（總分）１．請一學生速讀課文，分別用兩個字概括３
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