【文章內(nèi)容簡介】 育改革的弄潮兒。新一輪課程改革剛拉開了帷幕，于老師飛往北京參加了教育部語文課程標準的審定，作為其中唯一的一位中學教師，她提出了許多真知灼見。在上海二期課程改革的教材審查中，于老師又是唯一的一名從小學一年級一直審到高中三年級的審定專家。于老師還是華東師范大學、首都師范大學、上海師范大學、上海大學等四所大學的兼職教授，她義不容辭地擔當起了國家級骨干教師培訓的重任，她在華東師大的禮堂里為老師們作“今天怎樣做教師”的講座，也為老師們傳授語文教學的“真經(jīng)”；她不顧年事已高風塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學，傳授現(xiàn)代教師應(yīng)具備的教育理念；她還是上海市白玉蘭的遠程教育網(wǎng)客座教師；為云南思茅地區(qū)、紅河地區(qū)、三峽庫區(qū)、新疆等地老師們講授她的教育理念、教學經(jīng)驗和她對教育的那片赤誠的愛，她走出上海，為全國教育服務(wù)。近些年來，她還不斷自我發(fā)展，自我完善，自我提高。她主編的《現(xiàn)代教師自我發(fā)展叢書》（共18本）已經(jīng)出版；她主編的《現(xiàn)代教師學概論》已經(jīng)教育部審定，作為全國教師職后進修的材料。她還撰寫了《讓生命與使命結(jié)伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼?；《于漪文集》六卷本也已正式出版，這在新中國教育史上，是第一位中學教師出版文集。因為她的努力，中國教育發(fā)展史寶庫中，又多了一顆熠熠生輝的明珠。在上海東方電視臺為慶賀于漪從教50周年所拍攝的專題片中，于漪老師語重心長地說：“青春是無價寶，教師要對他們千百倍的珍視，千百倍的關(guān)心?！睅资陙?，于漪老師牢記黨的宗旨，牢記共產(chǎn)黨員的義務(wù)與責任，孜孜不倦、上下求索，讓自己的生命和歷史的使命結(jié)伴同行，在事業(yè)的奉獻中提升思想、凈化感情，她的赤誠之心將激勵我國的教育工作者去創(chuàng)造更美好的明天，使我國的教育事業(yè)更加輝煌。第四篇：全國教書育人楷模于漪老師經(jīng)典語錄全國教書育人楷模于漪老師經(jīng)典語錄【關(guān)于教育】教育是理想的事業(yè)，沒有理想的教育是不存在的；教育是神圣的追求，它充滿著偉大與圣潔，不容任何玷污與褻瀆；教育是崇高的使命，它需要我們?nèi)硇牡赝度肱c完全的奉獻；教育是民族發(fā)展的奠基者，它決定著民族的命運與未來?，F(xiàn)在世界正在打一場沒有硝煙的大戰(zhàn)，那就是科技之爭、教育之爭、人才之爭，絲毫不比硝煙彌漫的戰(zhàn)爭來的輕松。因此，我們搞教育的，要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者應(yīng)有的標準來指導今日的教育教學工作。學校文化是學校的靈魂，是凝聚全校師生的粘合劑，是學校發(fā)展活力的源泉。如果小視或者弱化，學校大廈就缺了“頂梁柱”，就難以昂首闊步地走向未來。辦教育、辦學校不是百米沖刺，而是萬米賽跑，要有勇氣，有毅力，向著理想的目標奔跑?！娟P(guān)于教師】一輩子做教師，一輩子學做教師。人生活在社會中，總是要比的，可是比什么，和誰比，我覺得其中非常有講究。我這輩子有兩把尺子，一把尺子量別人的長處，一把尺子量自己的不足。在這種“比”和“量”的過程中，我總能找到自己的不足，總能學到別人的長處。我橫比豎比，量別人量自己，越比越覺得自己有向前奔跑的動力。選擇了教師，就選擇了高尚；選擇了教師，就選擇了理想。我立志做一名“合格”的教師。這“格”的要求很高，它不是用量化來衡量的，而是國家的要求、人民的囑托。教師一個肩膀挑著學生的現(xiàn)在，一個肩膀挑著國家的未來。教師的學歷水平不等于崗位水平，學歷只說明你的受教育程度，崗位需要摸爬滾打。教師身上要有時代的年輪，努力學習，不斷提高認識，學會站在教育戰(zhàn)略的制高點上思考一些問題，探索 教育教學規(guī)律，跟隨著時代奮勇前進?！娟P(guān)于學生】學生千人千樣，有個性有潛能，資質(zhì)優(yōu)良的學生，教育起來同樣有相當?shù)碾y度。沒有大愛，沒有水磨的功夫，就不可能撥動他們的心弦，奏出悅耳的樂曲。教師生涯當中最大的事情就是一個心眼為學生，一個心眼為學生的時候你就心底寬廣，不僅有教師，有學校，而且有中國，有走向世界的中華民族。學生的基礎(chǔ)不一樣，智力、性格、思想、興趣愛好，以至家庭情況、語言環(huán)境都不一樣，每一個學生都是生動活潑的藝術(shù)品，要了解研究，先做朋友，再做教師，亦師亦友，教學才有針對性，才會提高實效。廣大青少年學生是能思善想、具有主觀能動作用的人，而我們有時卻把他們當做“容器”，放在被動的承受“我講”的位置，堂堂課從頭包辦到底，剝奪了他們課內(nèi)練習、思考的權(quán)利。把學生當作被動的人，實質(zhì)上還是目中無人。做教師的千萬不能用一成不變的目光來看待學生，每個學生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師加溫到一定程度，他們會開竅，會飛快進步，茁壯成長?！娟P(guān)于教學】在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。只有當教師給學生帶來思考，用思考來指揮學生，用思考來使學生折服和欽佩的時候，他才能成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導者。教學參考書畢竟是別人的勞動，只有自己的勞動所得才是帶著生活露水的鮮花，是你自己的心得，學生才容易和你交融。教出自己個性的時候，才是學生收獲最大的時候。因為，教育事業(yè)是創(chuàng)造性的事業(yè)。教學要“心中有書”，要認真鉆研教材，查閱有關(guān)材料，在“真懂”上下功夫。對教材做到爛熟于心，要如出自己之口，如出自己之心，自己“昏昏”，是不可能使學生“昭昭”的。教育界有一個比喻，“給學生一杯水，教師要有一桶水”，我不太同意。教師的這桶“水”是否陳腐，是否有污染呢？知識會老化，知識結(jié)構(gòu)須更新??！教師的“教”與學生的“學”難道僅僅是“給予”的關(guān)系？學生是活潑的生命體，不是簡單的“容器”??！課堂里沒有時代活水流淌，能與學生心靈碰撞、能使學生感奮嗎？能有機會對學生進行漢語教育，應(yīng)該說是一種幸福。語言是人整個學養(yǎng)的基礎(chǔ)，它的重要性常被忽視。人生活在語言中，生命剛開始，意識剛產(chǎn)生，語言就像空氣一樣圍繞在身旁。一定要讓學生“嗜”書，不“嗜”必然知識淺薄，視野狹窄。學生嗜書的感情不是天生的，靠引導，靠培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的閱讀嗜好，就等于幫他們找到源遠流長的知識的泉眼。我非常注意選用恰當?shù)蔫€匙，不斷擰緊學生思維的“發(fā)條”，使學生飽嘗思維勞動的快樂，體驗到一種“思考家”的自豪。第五篇：全國教書育人楷模于漪老師先進事跡介紹全國教書育人楷模于漪老師先進事跡介紹發(fā)表時間：20101206 10:28瀏覽次數(shù)：175 次于漪，上海市楊浦高級中學名譽校長，我國第一批語文特級教師。在講臺上揮灑數(shù)十年，立體化施教，全方位育人，深受學生愛戴，形成了閃爍著智慧與人格魅力的教學風格與教育思想，影響巨大，享譽全國。曾任上海市第二師范學校校長，一身正氣，一心為公，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀小學教師。肩負上海5屆市人民代表、3屆市人大常委、2屆教科文衛(wèi)副主任委員重任，在25年代表生涯中，廣泛調(diào)研、監(jiān)督，為教育大聲疾呼，促進教育立法，健全教育的保障機制。81歲高齡仍執(zhí)著于對理想教育的追求，憑借信仰與激情、堅守與超越，成為一代師者楷模。語文教育家張志公先生，曾形容于漪教書教得“著了魔”。熟悉她的學生則說，于漪老師對教育有著“宗教般的虔誠”。從教近60年，退休近20年，于漪絲毫沒有停止過追尋理想教育的步伐。如今已81歲的她仍在以各種方式，盡自己的最大能力，影響教育、影響教師、影響學生。早年的學生退休了，來看望年邁的老師，卻發(fā)現(xiàn)她活力四射，竟比自己都顯得年輕。2010年教師節(jié)，榮譽等身的于漪被評為“全國教書育人楷?！??！昂芏嗄暌詠恚谌藗兊男哪恐?，于漪根本就已經(jīng)是?教書育人?的代名詞?！币晃谎瞿接阡舻哪贻p教師在博客里這樣寫，代表了相當一部分教師的心聲。與此同時，對于許多年輕教師來說，雖然于漪是一個讓他們仰視與敬佩的名字，但在他們看來，于漪顯然早已屬于過去的“那一代”——只知奉獻，近乎完美。當榮譽紛至沓來，當報道連篇累牘，當于漪越來越多地被置于聚光燈下，這個時代的人們不見得真正理解她，而有的人甚至尚未了解就選擇了疏離。2010年9月，記者走近于漪，試圖通過她的親身講述，還原一個矗立多年且“被標簽化”了的教育偶像，一個作為普通教師的于漪。人淡如菊簡約的家飾、簡樸的衣著，圍繞于漪的一切，連同她本人，都顯得簡單、素凈。唯有笑起來滿臉的皺紋，似綻開的秋菊。“我有潔癖，最愛打掃衛(wèi)生。她親自操持家務(wù)，照料家人，”離開人民大會堂耀眼的燈光，收拾屋子，挽著環(huán)保袋上超市、上小菜場……工作之外，于漪的生活和任何賦閑在家的上海老太無異。嘗過她手藝的學生都說，于老師“燒得一手好小菜”。“先生心疼我工作辛苦，批評我是?工作狂?。我不反駁，但我心里知道，家庭和工作對于一個人，不能分孰輕孰重。我是兩頭重，兩頭都不放手。只有家庭生活和諧了，才能保證一份投入工作的好心情?！庇阡敉壬诘奈葑?，轉(zhuǎn)頭就笑，笑著笑著，抹抹眼角，還是笑。面對榮譽，于漪顯得非常謙遜：“選擇做教師，就是選擇了高尚。我本人，也就是個普通人?！奔热皇瞧胀ㄈ耍筒豢赡軐Α叭碎g煙火”不為所動。退休前，有許多次上調(diào)或從政的機會，于漪都主動放棄了。放棄的理由很