【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這節(jié)課你有哪些收獲?分類與整理一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六（1）知識(shí)與技能：會(huì)按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，體會(huì)分類的多樣性。（2）過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回+答問(wèn)題。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)就在于孩子們能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教材、ppt教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)引入圖片出示3組圖片，找出不同類的并圈出來(lái)。（學(xué)生討論，并舉手回答）出示水果類、蔬菜類與文具類的相關(guān)圖片，讓學(xué)生分類。引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生解釋什么是分類。（二）創(chuàng)設(shè)情景，自主探究。出示例1情景圖。師：看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：有很多氣球。生2：有各種形狀的氣球。生3：有各種顏色的氣球。師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生分組討論，自由分類理整，匯報(bào)、交流。生1：按形狀分類。生2：還可以按顏色分類。師：同學(xué)們真棒！想出了不同的方法來(lái)分類。分一分，數(shù)一數(shù)。（1）按形狀分類。師：下面我們先分組，按形狀分一分，并數(shù)一數(shù)，每種氣球各有多少個(gè)。學(xué)生分組活動(dòng)。交流、匯報(bào)。生1：我們按形狀把氣球分成了球形的氣球、心形的氣球和長(zhǎng)氣球三類。我們邊數(shù)邊畫(huà)知道球形的氣球有5個(gè)，心形的氣球有4個(gè)，長(zhǎng)氣球有3個(gè)。生2：我們按形狀把氣球也是分成了球形的氣球、心形的氣球和長(zhǎng)氣球三類，我們是先分一分，再數(shù)一數(shù)的，知道球形的氣球有5個(gè)，心形的氣球有4個(gè)，長(zhǎng)氣球有3個(gè)。出示表格：師：說(shuō)得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？生：球形氣球最多，長(zhǎng)氣球最少。（2）按顏色分類。師：想一想如果按顏色分類，可以怎么分呢？每種氣球又各有多少個(gè)呢，請(qǐng)小組內(nèi)分一分，數(shù)一數(shù)。生：按顏色分成3類。出示例2觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。小組交流。要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分的。指導(dǎo)看書(shū)。a．說(shuō)說(shuō)書(shū)上兩個(gè)小朋友是怎么分的。b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。（三）運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題給出大小不同的籃球和足球若干，讓學(xué)生進(jìn)行分類。要求：按照不同的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并將結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表的形式表現(xiàn)。把全班同學(xué)進(jìn)行分類，可以怎樣分？（四）小結(jié)引出生活中的分類情況，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類和按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。我們也要根據(jù)實(shí)際需要，選擇合理的分類標(biāo)準(zhǔn)。（五）作業(yè)布置把自己抽屜里的書(shū)本按照所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類，并做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。找找生活中還有哪些分類，課后和同桌說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同、結(jié)果不同、但總數(shù)相同。分類與整理一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七（一）、激發(fā)觀察興趣教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～5頁(yè)內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教科書(shū)第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，1～10數(shù)字卡片一套。教學(xué)設(shè)計(jì)：?jiǎn)l(fā)談話，激發(fā)興趣小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺(jué)新鮮嗎?上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家高興嗎?讓我們來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下。伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。數(shù)一數(shù)激發(fā)觀察興趣。出示教科書(shū)第2～3頁(yè)掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎?生：知道，學(xué)校。生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓。（二）、數(shù)圖中的數(shù)量(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗?(配合學(xué)生回答，貼一面國(guó)旗圖(2)師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)(3)教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。(4)小朋友們?cè)僬乙徽?，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示?(5)小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀?？梢源騺y順序指數(shù)讓學(xué)生讀。（三）、數(shù)身邊的事物認(rèn)讀1～10各數(shù)：10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。數(shù)身邊的事物：你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆?第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?黑板的上邊貼了幾個(gè)字?分類與整理一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會(huì)自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類計(jì)數(shù)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，靈活性較大；用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，分類的結(jié)果會(huì)截然不同，對(duì)學(xué)生思維的開(kāi)闊性和靈活性要求較大。能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難點(diǎn)分析一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于不同標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果不同容易混亂，對(duì)于分類標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠透徹。但樂(lè)于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法1。通過(guò)練習(xí)生活實(shí)際讓學(xué)生明白分類的好處2。通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作讓學(xué)生明白如何分類教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（談話導(dǎo)入法）教師：同學(xué)們，大家好！你們?nèi)ノ木叩曩I過(guò)東西嗎？學(xué)生：買過(guò)。教師：老師有兩個(gè)好朋友，小鹿和小熊，我們一起去他們的文具店里看看好嗎？學(xué)生：好。（課件出示圖片）讓學(xué)生感受分類與整理的好處。教師：你們想去哪一家文具店買東西呀？為什么？學(xué)生：小鹿文具店，因?yàn)楹苷R/因?yàn)楸咀臃旁谝黄?，文具放在一起，很整齊。教師：對(duì)，老師也想去小鹿文具店，這樣將相同的物體擺放在一起就叫做分類，今天讓我們一起走進(jìn)分類的王國(guó)吧！二、知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。教師：從玩具店出來(lái)，我們一起去游樂(lè)園玩吧，今天游樂(lè)園里有許多小朋友和