一年級數(shù)學下冊分類和整理教案20xx(編輯修改稿)
2025-04-15 00:31 本頁面
【文章內容簡介】 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測能力。體會統(tǒng)計在生活中的作用和意義。 教學重點： 認識單式折現(xiàn)統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢。會看、會繪制折線統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計圖提出和解決數(shù)學問題。 教學難點： 感悟折線統(tǒng)計圖的特點，能對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。 教學準備： 多媒體課件。 教學過程： 一、新課導入 談話：同學們喜歡機器人嗎?參加過機器人大賽嗎?沒有也沒關系，以后會有機會的。 在中國，自20年起，每年都會舉辦一次全國青少年機器人大賽。記得在第一屆大賽時，全國的參賽人數(shù)僅為200。不過后來，隨著科技的不斷發(fā)展，青少年中敢于進行科技創(chuàng)新的人才越來越多，參加機器人大賽的人也越來越多。在20年時，已有約1100名選手，參賽隊伍是426支。到20年，參賽隊伍達到了499支。老師還查詢了其他幾個年份的參賽隊伍數(shù)量，大家請看。(教師邊說，邊通過課件出示統(tǒng)計表) 二、復習舊知──條形統(tǒng)計圖 ：請同學們思考，從統(tǒng)計表里你得到了什么信息?(學生回答) 教師：剛才說的信息，大家能用我們學過的統(tǒng)計圖表示出來嗎? 教師引導學生思考：橫軸表示什么，縱軸表示什么?根據(jù)數(shù)據(jù)的情況，第一個起始格應該表示多少?接下來一格代表多少合適呢? 。(課件演示) ：觀察完成的條形統(tǒng)計圖，哪一年參賽的隊伍最多?哪一年參賽的隊伍最少?這些問題都一目了然了。如此看來，條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加清楚、直觀。 通過復習條形統(tǒng)計圖的知識，為學習折線統(tǒng)計圖做好準備。 三、探索新知 (1)課件出示折線統(tǒng)計圖。 教師：有一種比條形統(tǒng)計圖更加強大的統(tǒng)計圖，同學們想不想認識一下?請看大屏幕。 課件出示：中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計圖(202022年)。 教師：統(tǒng)計圖還可以這樣畫。這種統(tǒng)計圖叫做折線統(tǒng)計圖，今天我們就來學習有關折線統(tǒng)計圖的知識。(教師板書課題：折線統(tǒng)計圖) (2)初步體會折線統(tǒng)計圖的繪制過程。 教師：我們首先來觀察一下折線統(tǒng)計圖的橫軸與縱軸，與條形統(tǒng)計圖相比，它們相同嗎?(學生回答相同) 教師：想知道其中的折線是怎樣畫出來的嗎?我們一起來看一下。 教師邊介紹邊描點，最后把這些點用線段順次連接起來。 一年級數(shù)學下冊分類和整理教案2021范文4 教材解讀： “分數(shù)墻”是分數(shù)線型模型的一種發(fā)展，利用“分數(shù)墻”可以直觀地將分數(shù)的大小比較(同分母和同分子)和分數(shù)的加減計算(同分母)知識進行了全面系統(tǒng)的復習，在接觸分數(shù)的初步認識(二)的第一節(jié)課比大小，已幫助學生建立了簡單的分數(shù)知識框架，在這，再次幫助學生建立起分數(shù)比 較和計算的統(tǒng)一模型，也作本單元的一個總結。 學生解讀： 學生已經初步掌握了分數(shù)比較和計算的形式方法，對于小學生而言，直觀具體的模型對于學生進行理解和記憶都很有幫助，“分數(shù)墻”可以看作是分
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