【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中怠工、不能完成勞役、家畜誤入領(lǐng)主的園子、到莊園以外磨面粉、侵犯全體村民權(quán)益的行為等。（4）西歐莊園法庭審判的依據(jù)是什么？提示：習(xí)慣法或村法。（5）從上述材料中，我們可以看出西歐莊園法庭有什么作用？提示：莊園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)，也有利于維護(hù)佃戶的權(quán)益，同時(shí)莊園也起著維護(hù)莊園公共秩序的作用。三、課堂總結(jié)正因?yàn)椤拔业母接沟母接共皇俏业母接埂边@種奇特的政治現(xiàn)象和自給自足的莊園奇景，構(gòu)成了中世紀(jì)西歐文明的獨(dú)特性。但歷史辯證法總是彰顯著永恒的道理，當(dāng)一種新制度建立的時(shí)候，卻孕育了否定這個(gè)制度本身的新元素。板書(shū)設(shè)計(jì)興起的時(shí)間、發(fā)展性質(zhì)：獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)居民：佃戶（自由農(nóng)民和農(nóng)奴）領(lǐng)主與佃戶的關(guān)系：統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削莊園法庭：特點(diǎn)與作用人教版歷史教學(xué)設(shè)計(jì)案例選編 歷史教學(xué)設(shè)計(jì)范例篇四教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：理解農(nóng)耕文明擴(kuò)張的原因，了解各文明古國(guó)發(fā)展的不同特點(diǎn)，并分析、認(rèn)識(shí)這些特點(diǎn)形成的不同時(shí)空條件；認(rèn)識(shí)古代各大帝國(guó)的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯(lián)系，認(rèn)識(shí)古代文明交往的總趨勢(shì)和表現(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代各大帝國(guó)的區(qū)域性影響和不同文明的早期聯(lián)系是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程（表格描述）教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖圖片導(dǎo)入新課觀察古代主要文明示意圖，概括文明區(qū)域范圍呈現(xiàn)的趨勢(shì)第2課古代世界的帝國(guó)與文明的交流一、古代文明的拓展文明拓展的原因通過(guò)識(shí)讀地圖，理解古代文明擴(kuò)張是由農(nóng)耕文明的優(yōu)勢(shì)決定文明拓展的方式比較大河文明和海洋文明的地圖，知道文明拓展的不同方式文明拓展的影響觀察拓展后的各文明地圖，認(rèn)識(shí)古代文明各自的拓展，使不同文明區(qū)相互連接起來(lái)通過(guò)識(shí)圖，理解農(nóng)業(yè)文明隨著時(shí)間的推移范圍擴(kuò)大講授新課理解農(nóng)耕文明拓展的動(dòng)力了解各文明古國(guó)發(fā)展的不同特點(diǎn)認(rèn)識(shí)古代各大帝國(guó)的區(qū)域性影響呈現(xiàn)古代文明拓展的空間，引出古代的帝國(guó)探究不同文明之間的早期聯(lián)系總結(jié)提升二、古代世界的帝國(guó)對(duì)外擴(kuò)張利用圖片，明確不同帝國(guó)的興衰發(fā)展、統(tǒng)治區(qū)域的變化等情況對(duì)內(nèi)統(tǒng)治通過(guò)閱讀和解讀材料，歸納概括各帝國(guó)的統(tǒng)治政策和統(tǒng)治思想，得出帝國(guó)對(duì)前代文明的繼承與發(fā)展，促進(jìn)帝國(guó)的穩(wěn)定與發(fā)展。歷史與反思利用表格總結(jié)帝國(guó)的統(tǒng)治措施，戰(zhàn)爭(zhēng)雖然促進(jìn)了文明的交流，但文明的交流大多是在和平情況下進(jìn)行。三、文明的交流文明的縱向傳播比較字母文字和楔形、象形文字，得出文明的傳播有利于人類(lèi)社會(huì)從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展文明的橫向傳播通過(guò)早期中西交流的圖片和材料，得出文明的傳播有利于世界歷史發(fā)展從分散走向整體課程小結(jié)農(nóng)耕文明拓展的潛能是前提，帝國(guó)是擴(kuò)張的表現(xiàn)，文明的交流是農(nóng)耕文明和帝國(guó)擴(kuò)張的邏輯結(jié)果了解古代帝國(guó)的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)古代各大帝國(guó)的區(qū)域性影響歸納總結(jié)帝國(guó)的措施；理解文明之間的聯(lián)系與繼承發(fā)展了解文明的傳播方式提升認(rèn)識(shí)人教版歷史教學(xué)設(shè)計(jì)案例選編 歷史教學(xué)設(shè)計(jì)范例篇五課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)改革開(kāi)放所起的重要作用。教材分析：本課選自統(tǒng)編版歷史教材八年級(jí)下冊(cè)第三單元《中國(guó)特色社會(huì)主義》。與上一課對(duì)內(nèi)改革相對(duì)應(yīng)。以深圳特區(qū)為例，了解鄧小平積極推進(jìn)對(duì)外開(kāi)放，把對(duì)外開(kāi)放確定為加速現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)基本國(guó)策。學(xué)情分析：通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了我國(guó)的基本國(guó)情以及對(duì)內(nèi)改革的相關(guān)知識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，能夠及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，但不善于獨(dú)立思考，能動(dòng)性較差。教學(xué)目標(biāo)：唯物史觀：認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的重要作用，掌握深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，了解重要?dú)v史人物推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。時(shí)空觀念：利用地圖掌握我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局的形成史料實(shí)證：通過(guò)比較改革開(kāi)放前后深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，理解對(duì)外開(kāi)放的宏達(dá)歷史意義。歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)了解為什么要設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)？以及加入世界貿(mào)易組織的重大歷史意義。家國(guó)情懷：樹(shù)立對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，認(rèn)可并支持我國(guó)的大政方針，關(guān)心國(guó)家大事，與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立和我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放格局、以深圳為例認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的巨大貢獻(xiàn)、知道中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的基本史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何理解中國(guó)加入世界貿(mào)易組織既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鞏固1978年，鄧小平做了《解放思想實(shí)事求是團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話，為_(kāi)___的召開(kāi)提出了基本的指導(dǎo)思想。政治上停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到______上來(lái)。實(shí)行_______的歷史性決策。組織上，形成了以_______為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。20世紀(jì)80年代，在國(guó)家的支持下，農(nóng)村逐步實(shí)現(xiàn)了以包干到戶、包產(chǎn)到戶為內(nèi)容的_______。城市進(jìn)行以_______為中心環(huán)節(jié)的國(guó)有企業(yè)改革?！驹O(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課知識(shí)與上兩節(jié)課聯(lián)系性較強(qiáng)，設(shè)置復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生回顧前兩課知識(shí)點(diǎn)，更容易做好銜接。導(dǎo)入：（音頻《春天的故事》）正在播放的這首歌曲，歌頌的是偉大的改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平，十一屆三中全會(huì)后，在對(duì)內(nèi)改革的同時(shí)，他又把對(duì)外開(kāi)放確定為加速我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的基本國(guó)策，為什么要對(duì)外開(kāi)放？如何對(duì)外開(kāi)放？下面就讓我們一起學(xué)習(xí)第九課《對(duì)外開(kāi)放》?；顒?dòng)二：小組討論問(wèn)題設(shè)置：經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的條件有哪些？這些條件中，哪些是我國(guó)具備的、哪些是我國(guó)不足的？如何克服我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的短處？學(xué)生回答：技術(shù)、資金、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、經(jīng)驗(yàn)等。我國(guó)有廣闊的市場(chǎng)和重組的勞動(dòng)力。但是技術(shù)落后，經(jīng)驗(yàn)不足，資金短缺。建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，積極引進(jìn)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和資金。老師：我國(guó)最先設(shè)立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)有哪些？從地理角度看，都在那兩個(gè)??？學(xué)生：深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)，在廣東省和福建省。（老師補(bǔ)充：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要在不斷地摸索中前行。我國(guó)沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置特區(qū)，先行試點(diǎn)，再逐步推廣。）老師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合史料思考，經(jīng)濟(jì)特區(qū)到底特別在哪？國(guó)家沒(méi)什么選擇在廣東和福建先設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)呢？史料：1979年春，鄧小平在與廣東省領(lǐng)導(dǎo)談話時(shí)，提出在那里可以劃出一塊地方來(lái)，叫特區(qū)。陜甘寧就是特區(qū)嘛，中央沒(méi)有錢(qián)，要你們自己搞，殺出一條血路來(lái)。幾個(gè)月后的一份中