【文章內(nèi)容簡介】 中怠工、不能完成勞役、家畜誤入領(lǐng)主的園子、到莊園以外磨面粉、侵犯全體村民權(quán)益的行為等。（4）西歐莊園法庭審判的依據(jù)是什么？提示：習(xí)慣法或村法。（5）從上述材料中，我們可以看出西歐莊園法庭有什么作用？提示：莊園法庭既維護了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)，也有利于維護佃戶的權(quán)益，同時莊園也起著維護莊園公共秩序的作用。三、課堂總結(jié)正因為“我的附庸的附庸不是我的附庸”這種奇特的政治現(xiàn)象和自給自足的莊園奇景，構(gòu)成了中世紀(jì)西歐文明的獨特性。但歷史辯證法總是彰顯著永恒的道理，當(dāng)一種新制度建立的時候，卻孕育了否定這個制度本身的新元素。板書設(shè)計興起的時間、發(fā)展性質(zhì)：獨立的自給自足的經(jīng)濟居民：佃戶（自由農(nóng)民和農(nóng)奴）領(lǐng)主與佃戶的關(guān)系：統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削莊園法庭：特點與作用人教版歷史教學(xué)設(shè)計案例選編 歷史教學(xué)設(shè)計范例篇四教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標(biāo)：理解農(nóng)耕文明擴張的原因，了解各文明古國發(fā)展的不同特點，并分析、認(rèn)識這些特點形成的不同時空條件；認(rèn)識古代各大帝國的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯(lián)系，認(rèn)識古代文明交往的總趨勢和表現(xiàn)。重點和難點：認(rèn)識古代各大帝國的區(qū)域性影響和不同文明的早期聯(lián)系是本節(jié)課的重點，同時也是本節(jié)課的難點。教學(xué)過程（表格描述）教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖圖片導(dǎo)入新課觀察古代主要文明示意圖，概括文明區(qū)域范圍呈現(xiàn)的趨勢第2課古代世界的帝國與文明的交流一、古代文明的拓展文明拓展的原因通過識讀地圖，理解古代文明擴張是由農(nóng)耕文明的優(yōu)勢決定文明拓展的方式比較大河文明和海洋文明的地圖，知道文明拓展的不同方式文明拓展的影響觀察拓展后的各文明地圖，認(rèn)識古代文明各自的拓展，使不同文明區(qū)相互連接起來通過識圖，理解農(nóng)業(yè)文明隨著時間的推移范圍擴大講授新課理解農(nóng)耕文明拓展的動力了解各文明古國發(fā)展的不同特點認(rèn)識古代各大帝國的區(qū)域性影響呈現(xiàn)古代文明拓展的空間，引出古代的帝國探究不同文明之間的早期聯(lián)系總結(jié)提升二、古代世界的帝國對外擴張利用圖片，明確不同帝國的興衰發(fā)展、統(tǒng)治區(qū)域的變化等情況對內(nèi)統(tǒng)治通過閱讀和解讀材料，歸納概括各帝國的統(tǒng)治政策和統(tǒng)治思想，得出帝國對前代文明的繼承與發(fā)展，促進帝國的穩(wěn)定與發(fā)展。歷史與反思利用表格總結(jié)帝國的統(tǒng)治措施，戰(zhàn)爭雖然促進了文明的交流，但文明的交流大多是在和平情況下進行。三、文明的交流文明的縱向傳播比較字母文字和楔形、象形文字，得出文明的傳播有利于人類社會從低級向高級發(fā)展文明的橫向傳播通過早期中西交流的圖片和材料，得出文明的傳播有利于世界歷史發(fā)展從分散走向整體課程小結(jié)農(nóng)耕文明拓展的潛能是前提，帝國是擴張的表現(xiàn)，文明的交流是農(nóng)耕文明和帝國擴張的邏輯結(jié)果了解古代帝國的時間和空間認(rèn)識古代各大帝國的區(qū)域性影響歸納總結(jié)帝國的措施；理解文明之間的聯(lián)系與繼承發(fā)展了解文明的傳播方式提升認(rèn)識人教版歷史教學(xué)設(shè)計案例選編 歷史教學(xué)設(shè)計范例篇五課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認(rèn)識鄧小平對改革開放所起的重要作用。教材分析：本課選自統(tǒng)編版歷史教材八年級下冊第三單元《中國特色社會主義》。與上一課對內(nèi)改革相對應(yīng)。以深圳特區(qū)為例，了解鄧小平積極推進對外開放，把對外開放確定為加速現(xiàn)代化建設(shè)的一項基本國策。學(xué)情分析：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了我國的基本國情以及對內(nèi)改革的相關(guān)知識，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。八年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，能夠及時完成老師布置的任務(wù)，但不善于獨立思考，能動性較差。教學(xué)目標(biāo)：唯物史觀：認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟發(fā)展所起到的重要作用，掌握深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，了解重要歷史人物推動社會發(fā)展。時空觀念：利用地圖掌握我國對外開放格局的形成史料實證：通過比較改革開放前后深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，理解對外開放的宏達歷史意義。歷史解釋：通過學(xué)習(xí)了解為什么要設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)？以及加入世界貿(mào)易組織的重大歷史意義。家國情懷：樹立對外開放意識，認(rèn)可并支持我國的大政方針，關(guān)心國家大事，與時俱進。教學(xué)重點：經(jīng)濟特區(qū)的建立和我國的對外開放格局、以深圳為例認(rèn)識鄧小平對我國社會主義建設(shè)的巨大貢獻、知道中國加入世界貿(mào)易組織的基本史實。教學(xué)難點：如何理解中國加入世界貿(mào)易組織既是機遇又是挑戰(zhàn)教學(xué)過程：活動一：復(fù)習(xí)鞏固1978年，鄧小平做了《解放思想實事求是團結(jié)一致向前看》的講話，為____的召開提出了基本的指導(dǎo)思想。政治上停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到______上來。實行_______的歷史性決策。組織上，形成了以_______為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。20世紀(jì)80年代，在國家的支持下，農(nóng)村逐步實現(xiàn)了以包干到戶、包產(chǎn)到戶為內(nèi)容的_______。城市進行以_______為中心環(huán)節(jié)的國有企業(yè)改革?！驹O(shè)計意圖】本節(jié)課知識與上兩節(jié)課聯(lián)系性較強，設(shè)置復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生回顧前兩課知識點，更容易做好銜接。導(dǎo)入：（音頻《春天的故事》）正在播放的這首歌曲，歌頌的是偉大的改革開放總設(shè)計師鄧小平，十一屆三中全會后，在對內(nèi)改革的同時，他又把對外開放確定為加速我國現(xiàn)代化發(fā)展的基本國策，為什么要對外開放？如何對外開放？下面就讓我們一起學(xué)習(xí)第九課《對外開放》?；顒佣盒〗M討論問題設(shè)置：經(jīng)濟發(fā)展所需要的條件有哪些？這些條件中，哪些是我國具備的、哪些是我國不足的？如何克服我國經(jīng)濟發(fā)展中的短處？學(xué)生回答：技術(shù)、資金、勞動力、市場、經(jīng)驗等。我國有廣闊的市場和重組的勞動力。但是技術(shù)落后，經(jīng)驗不足，資金短缺。建立經(jīng)濟特區(qū)，積極引進技術(shù)、經(jīng)驗和資金。老師：我國最先設(shè)立的經(jīng)濟特區(qū)有哪些？從地理角度看，都在那兩個?。繉W(xué)生：深圳、珠海、汕頭、廈門，在廣東省和福建省。（老師補充：社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要在不斷地摸索中前行。我國沒有這方面的經(jīng)驗，設(shè)置特區(qū)，先行試點，再逐步推廣。）老師：請同學(xué)們結(jié)合史料思考，經(jīng)濟特區(qū)到底特別在哪？國家沒什么選擇在廣東和福建先設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)呢？史料：1979年春，鄧小平在與廣東省領(lǐng)導(dǎo)談話時，提出在那里可以劃出一塊地方來，叫特區(qū)。陜甘寧就是特區(qū)嘛，中央沒有錢，要你們自己搞，殺出一條血路來。幾個月后的一份中