人教版九年級上歷史單元教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圖的簡圖，讓學(xué)生畫出四位航海家的航海路線、重大地理發(fā)現(xiàn)(教師在投影上展示航海路線圖) (3)讓學(xué)生填寫《新航路開辟表》(在黑板上板書) (小結(jié))新航路的含義：區(qū)別于從巴爾干到小亞細(xì)亞的東西方商道，15—16世紀(jì)開辟的從歐洲繞過非洲或美洲由遠(yuǎn)洋航行到達(dá)東方的商路叫做新航路。遠(yuǎn)洋航行、東西方交通是兩個基本要素。由于哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，因此新航路還包括歐洲通往美洲的航路?！ ?4)印第安人和西印度群島的由來 哥倫布認(rèn)為歐洲和亞洲隔大西洋相望，四次到達(dá)美洲，卻認(rèn)為到達(dá)印度，所以稱當(dāng)?shù)鼐用馡ndian(印第安人)，意思是印度的居民。稱加勒比海域的島嶼為WestIndies(西印度群島)，16世紀(jì)初，意大利航海家American(亞美利哥)也航行到美洲，他認(rèn)為這里不是亞洲，而是一塊新大陸。后來這塊新大陸就以他的名字被命名為亞美利加洲，即美洲?！ ?5)麥哲倫——“英雄”還是“惡魔” 在菲律賓馬克坦島上航海家麥哲倫遇難的地方，有一座紀(jì)念亭，亭中一塊石座銅碑。 正面碑文寫著：費爾南多麥哲倫。1521年4月27日死于此地，他與馬克坦島酋長拉普拉普的戰(zhàn)士們的交戰(zhàn)中受傷身亡，麥哲倫船隊的一艘船——維多利亞號，在埃爾卡諾的指揮下，于1521年5月1日駛離宿務(wù)港，并于1522年9月6日返西班牙港口停泊，第一次環(huán)球航海就這樣完成了。 反面碑文寫著：拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的戰(zhàn)士們，在這里打退了西班牙入侵者，殺死了他們的首領(lǐng)費爾南多麥哲倫。由此，拉普拉普成為擊退歐洲人入侵的第一位菲律賓人?！ 〖o(jì)念碑正反面對麥哲倫持不同的評價，你同意哪一種?結(jié)合史實進(jìn)行評論?！ ←溦軅愂鞘莻ゴ蟮暮胶＜?、探險家。也是歐洲殖民主義者?！ 』顒?新航路開辟的影響 (1)新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體，世界市場開始形成?！ 〉乩泶蟀l(fā)現(xiàn)，促進(jìn)自然科學(xué)的發(fā)展：證明地圓學(xué)說的正確性。提高了人類對地球的認(rèn)識水平，新航路開辟使世界被發(fā)現(xiàn)了，世界從分散到統(tǒng)一，從地區(qū)到全球。 商品種類增多，動植物擴(kuò)散，如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美。貿(mào)易范圍擴(kuò)大，歐亞貿(mào)易走向全球貿(mào)易，促進(jìn)世界市場初步形成?！ ∵@一市場是以歐洲為中心的?！ ?2)歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移。由原來地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展?！ ∩搪窂牡刂泻＾D(zhuǎn)移到大西洋沿岸，商貿(mào)中心從意大利轉(zhuǎn)移到大西洋國家，大西洋沿岸的荷蘭、英國、法國資本主義發(fā)展起來了?！ ?3)新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路?！ ∑咸蜒?、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴(kuò)張的道路，他們大量掠奪殖民地的財富，造成了亞非拉國家和地區(qū)的貧窮和落后。同時客觀上使掠奪的財富成為資本的原始積累，推動了歐洲資本主義的發(fā)展?！ ∷?，新航路是一條殖民掠奪之路，開始了西方國家對外擴(kuò)張之路。同時又是一條世界市場聯(lián)系之路。它還是一條人類文明之路。 活動5課堂小結(jié) 文藝復(fù)興：反宗教神學(xué)、反封建制度——為資本主義產(chǎn)生和發(fā)展奠定思想基礎(chǔ) 新航路開辟：世界走向整體資本原始積累——為資本主義產(chǎn)生和發(fā)展奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 活動6比較中西方航海 (課堂作業(yè))比較哥倫布的等人的航海與中國鄭和的遠(yuǎn)航，有什么不同? (從時間、規(guī)模、目的、性質(zhì)、影響等方面比較，表格在投影上展示) 活動7多元史觀評價哥倫布 (回家作業(yè)：完成P63活動與探究第2題)對哥倫布開辟歐洲到美洲的大西洋航路的不同評價 (參考答案)多元史觀評價哥倫布 (1)革命史觀：早期殖民擴(kuò)張，災(zāi)難屈辱落后 哥倫布遠(yuǎn)航美洲給印第安人帶來破壞和掠奪，帶來巨大的災(zāi)難，加劇了他們的貧窮和落后。 (2)文明史觀：人類文明鏈接，交流碰撞發(fā)展 (3)整體史觀(全球史觀)：世界由分散走向整體，世界市場雛形出現(xiàn) 哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸具有劃時代意義，加強了世界各地區(qū)各民族之間的聯(lián)系，世界市場開始形成，從而推動了世界的文明進(jìn)程?！ ?4)現(xiàn)代化史觀：資本主義擴(kuò)展，落后地區(qū)開發(fā) (5)社會史觀：促進(jìn)物種交流，豐富人民生活 人教版九年級上歷史單元教學(xué)設(shè)計4 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：掌握文藝復(fù)興時期但丁、達(dá)o芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握哥倫布和麥哲倫開辟新航路的過程，了解新航路開辟的原因和影響?！ ∵^程與方法目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過對重大事件和主要人物的評價，提高學(xué)生全面客觀評價歷史問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形勢，從而對學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。文藝復(fù)興時期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，從而鼓勵學(xué)生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。 教學(xué)重難點 重點：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。 難點：文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質(zhì)?！ 〗虒W(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 展示：兩幅《最后的晚餐》 中世紀(jì)的《最后的晚餐》達(dá)芬奇的《最后的晚餐》 教師：同樣內(nèi)容的一幅宗教畫，在中世紀(jì)畫家的筆下，人物姿勢、表情固定，不能隨意改變。而在達(dá)芬奇的筆下，人物姿勢、表情各異,自然、真實。為什么會有這樣的不同?達(dá)芬奇的《最后的晚餐》創(chuàng)作于什么時期?他用這樣的處理方法，想表達(dá)什么?讓我們帶著這些問題走進(jìn)本課的學(xué)習(xí)?！ ?設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的名畫，對比質(zhì)疑，渲染氣氛，引起學(xué)生的好奇，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣
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