【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)的有效數(shù)字需注意的兩點(diǎn)：一是從左邊第一個不是零的數(shù)起；二是從左邊第一個不是零的`數(shù)起，到精確的位數(shù)止，所有的數(shù)字，教者在有效數(shù)字概念對應(yīng)的文字底下畫上波浪線，標(biāo)上①、②例1．（出示投影2）下列由四舍五入吸到近似數(shù)，各精確到哪一位，各有哪幾個有效數(shù)字？（1）（2）。03086（3）學(xué)生口述解題過程，教者板書．，從而得出正確的答案．【教法說明】對于疑點(diǎn)問題，通過啟發(fā)討論，適時點(diǎn)撥，遠(yuǎn)比教者直接告訴正確答案，理解深刻得多．鞏固練習(xí)見課本122頁練習(xí)3頁例2（出示投影3）下列由四舍五入得來的近似數(shù)，各精確到哪一位，各有幾個有效數(shù)字？學(xué)生活動，教者不給任何提示，請三位同學(xué)板演（基礎(chǔ)較差些的做第一小題，基礎(chǔ)較好的做第二、三小題）其余學(xué)在練習(xí)本上完成，請一優(yōu)秀學(xué)生講評同桌同學(xué)互相檢查評定．【教法說明】①通過本例的教學(xué)，學(xué)生能進(jìn)一步把握近似數(shù)的精確度和有效數(shù)字的概念，②通過分層板演，學(xué)生點(diǎn)評，能提高所有學(xué)生的積極性，每個層次的學(xué)生都得到發(fā)展（三）嘗試反饋，鞏固練習(xí)（出示投影4）一、填空1．某校有25個班，光的速度約力每秒30萬千米，一星期有7天，遠(yuǎn)些數(shù)據(jù)中，準(zhǔn)確數(shù)為_________，近似數(shù)為____________2．，有_________個有效數(shù)字，分別是____________二、下列各近似數(shù)，各精確到哪一位，各有哪幾個有效數(shù)字：1 學(xué)生活動：學(xué)生搶答：【教法說明】搶答培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識．（四）歸納小結(jié)師生共同小結(jié)（1）有效數(shù)字的意義及兩個注意點(diǎn)；（2）帶單位的近似數(shù)（）和用科學(xué)記數(shù)法表示的近似數(shù)的精確度和有效數(shù)字的求法．1．判斷下列各題中的效，哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？（1）小明到書店買了10本書（2）中國人口約有13億（3）一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中，有5人得了100分（4）小華體重約54千克2．填空題（1），有_________有效數(shù)字（2），有效數(shù)字是__________（3）精確到__________位，有效數(shù)字是___________3．選擇題（1）下列近似數(shù)中，精確到千位的是（）a．．c．1018d．（2）有效數(shù)字的個數(shù)是（）a．從右邊第一個不是0的數(shù)字算起b．從左邊第一個不是0的數(shù)字算起c．從小數(shù)點(diǎn)后的第一個數(shù)字算起d．從小數(shù)點(diǎn)前的第一個數(shù)字算起課本第124頁a組l．湘教版七年級數(shù)學(xué)下冊教案篇四七年級數(shù)學(xué)下冊二元一次方程組說課稿一、說教材分析教材的地位和作用二元一次方程組是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是一元一次方程知識的延續(xù)和提高，又是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一元一次方程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種方程及方程組，它是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)二元一次方程組知識的前提和基礎(chǔ)。通過類比，讓學(xué)生從中充分體會二元一次方程組，理解并掌握解二元一次方程組的基本概念，為以后函數(shù)等知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過實(shí)例了解二元一次方程和它的解，二元一次方程組和它的解。能力目標(biāo)：會判斷一組未知數(shù)的值是否為二元一次方程及方程組的解。會在實(shí)際問題中列二元一次方程組。情感目標(biāo)：使學(xué)生通過交流、合作、討論獲取成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。重點(diǎn)、 難點(diǎn)重點(diǎn)：二元一次方程和二元一次方程的解，二元一次方程組和二元一次方程組的解的概念。難點(diǎn)：在實(shí)際生活中二元一次方程組的應(yīng)用。二、教法現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者，教學(xué)的一切活動必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問題的提出、問題的解決為主線，始終在學(xué)生知識的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實(shí)踐活動，以獨(dú)立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導(dǎo)分析時，給學(xué)生留出足夠的思考時間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。另外，在教學(xué)過程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。三、學(xué)法“問題”是數(shù)學(xué)教學(xué)的心臟，活動是數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈魂。所以我在學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)設(shè)置并提出一系列問題，通過數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生：自主性學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和參與度，力求學(xué)生在“雙基”數(shù)學(xué)能力和理性精神方面得到一定發(fā)展。四、教學(xué)過程新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的過程，是教師和學(xué)生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）復(fù)習(xí)舊知，溫故知新籃球聯(lián)賽中，每場比賽都要分出勝負(fù)，每隊(duì)勝一場得2分。負(fù)一場得1分，某隊(duì)為了爭取較好的名次，想在全部10場比賽中得到16分，那么這個隊(duì)勝負(fù)場數(shù)分別是多少？設(shè)計(jì)意圖：構(gòu)建注意主張教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識體系出發(fā)，方程是本節(jié)課深入研究二元一次方程組的認(rèn)知基礎(chǔ)，這樣設(shè)計(jì)有利于引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。（2）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題這個問題中包含了哪些必須同時滿足的條件？設(shè)勝的場數(shù)是x，負(fù)的場數(shù)是y，你能用方程把這些條件表示出來嗎？由問題知道，題中包含兩個必須同時滿足的條件：勝的場數(shù)+負(fù)的場數(shù)=總場數(shù)，勝場積分+負(fù)場積分=總積分。這兩個條件可以用方程x+y=102x+y=16表示：上面兩個方程中，每個方程都含有兩個未知數(shù)(x和y)，并且未知數(shù)的指數(shù)都是1，像這樣的方程叫做二元一次方程。把兩個方程合在一起，寫成x+y=102x+y=16像這樣，把兩個二元一次方程合在一起，