語文上冊表格語文教案(編輯修改稿)
2025-04-15 04:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 孩子! (5)指名填空?！ ?隨機板書：守信用) 初步了解課文內(nèi)容?！ ∧x課文： (1)你從哪些語言讀出她是一個守信用的孩子?邊讀邊找，作上讀書記號?！ ?2)學生交流：(以下是學生可能交流的幾個方面，教師可根據(jù)實際情況予以適當指點、引導) A、“伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦! 伯伯還說準備送她一只呢!” 慶齡很喜歡伯伯家的鴿子，但為了守信用，而放棄去伯伯家的機會?！ ?教師引導學生讀好兩個感嘆號，讀出宋慶齡對鴿子的喜愛。) 小結(jié)：那么漂亮的鴿子等著慶齡去，可為了等小珍，慶齡還是決定不去了，真是信守諾言的孩子啊! B、“二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了?！薄 摹疤貏e高興”和“早就盼著”可以看出慶齡一直很想去伯伯家，但她因為想起與小珍的約定而停住了腳步。(是啊，從“特別高興”和“早就盼著”可以看出慶齡一直很想去伯伯家，但她因為想起與小珍的約定而停住了腳步。請同學們說一說，這時小慶齡在想什么?) C、當父親提出改天再教小珍時，慶齡連說“不行!不行!”，并把手抽回來?！ ?教師可創(chuàng)設(shè)情境，如師生角色對話等，在情境中引導學生讀好慶齡說的話，也可隨機采訪“小慶齡”當時的想法。)從哪里讓你體會到了小慶齡的守信用? D、當母親提出可以回來后再向小珍解釋時，慶齡表示自己不能失信?！ ?教師可創(chuàng)設(shè)情境，如師生角色對話等，在情境中引導學生讀好慶齡說的話。如肯定學生的朗讀：看慶齡說得斬釘截鐵的，肯定是不去的了，真是個守信的孩子!) E、當父母贊同她留下來時，慶齡點點頭，甜甜地笑了?！ ?教師引導學生說說慶齡此時在想什么?為何笑得那么甜?) 抓住重點句子理解宋慶齡的可貴品質(zhì)?！ 》纸巧首x (1)交代任務：前后四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習，然后小組間比賽?！ ?2)組內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視。 (3)小組進行比賽?！ ?4)同學評議，推選優(yōu)勝組?！ ⊥ㄟ^朗讀理解課文內(nèi)容?！ ∮懻撋罨 ?1)讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你，你會怎樣處理這件事? (2)如果請你給這篇課文的題目加一個標點符號，你會加什么符號? 最好能說說理由。(隨機板書標點“!”，感受小慶齡態(tài)度的堅決)讓學生帶著自己的感受再次齊讀課題，升華主題?！ ⌒〗Y(jié)：俗話說“一諾千金”，誠
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