蘋(píng)果里的五角星教學(xué)反思-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞，再進(jìn)行理解詞語(yǔ)方法的滲透指導(dǎo)，特別是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的方法指導(dǎo)及能力訓(xùn)練。由于整節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是滲透情趣性訓(xùn)練意識(shí)，所以聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)及朗讀指導(dǎo)等方面的預(yù)設(shè)滲透的調(diào)控也往往是和諧交織在一起的。 實(shí)例一(朗讀感悟和諧共生、品詞析句及聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的滲透訓(xùn)練)：弄清楚了這兩種不同的切法，下面老師想請(qǐng)兩位學(xué)生到前面來(lái)演示一下切蘋(píng)果的兩種方法。(1)、一位學(xué)生用通常的切法來(lái)切，另一位學(xué)生用小男孩的切法來(lái)切，切好后放于實(shí)物投影儀上。(2)、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?交流：看到了什么? (1)、五角星看得清楚嗎?(2)、師點(diǎn)撥：看得很清楚、看得十分清楚我們就可以用課文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?清晰。過(guò)渡語(yǔ)：難怪作者要驚呼相機(jī)出示課件5齊讀：真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。(1)、能不能給清晰找個(gè)近義詞?那文中為什么不用清楚這個(gè)詞呢?(2)、指導(dǎo)造句：你們平時(shí)清晰地看到過(guò)哪些東西?(我們還可以說(shuō)：某某老師講課思路清晰。某某同學(xué)回答問(wèn)題思路清晰。某某說(shuō)話(huà)清晰。)(下面老師把這個(gè)句子改了一下，你們來(lái)比較比較，有什么不同。)相機(jī)出示課件6對(duì)比讀：真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。 真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核像一顆五角星。(1)、聯(lián)系上下文體會(huì)果然。(2)、(師評(píng)價(jià)語(yǔ))：說(shuō)得真好，其實(shí)剛才你們已經(jīng)不知不覺(jué)地運(yùn)用上了聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。那通過(guò)上面一句話(huà)，你從中體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)什么樣的心情?特別是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的?(3)、能通過(guò)朗讀體現(xiàn)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?(4)、聽(tīng)了某某的朗讀，你有什么感受?(5)、下面就讓我們齊讀一起來(lái)感受一下吧! 實(shí)例二(朗讀感悟和諧共生的滲透訓(xùn)練)：(師過(guò)渡語(yǔ))：是呀，難怪作者也有這種新奇的感覺(jué)，讓我們?cè)俅闻c作者分享這份驚喜。超接鏈結(jié)到課件2指名讀：我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋(píng)果，他們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著五角星! 聽(tīng)了某某的朗讀，你們分享到作者的這份驚喜了嗎?(最好請(qǐng)班級(jí)中讀得好的學(xué)生讀，起到正面引領(lǐng)的功效。)你們認(rèn)為他哪兒讀得特別好?為什么?(結(jié)合感悟卻從未見(jiàn)過(guò)、更沒(méi)想到，作者新奇的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈)
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