紙的故事教學案例-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:48 本頁面
【文章內容簡介】 笨重 貴 同桌相互說， 齊讀15自然段。 師生對讀15自然段。 六、課堂小結(2分) 這節(jié)課你學到了什么?(部首查字法等) 七、作業(yè)：(1分) 熟讀課文。 抄寫生字詞語3遍。 完成作業(yè)本3題。 教后感： 第二課時 教學目標： 知道紙是中國人發(fā)明的，感受作為中國人的自豪，激起學生熱愛自己祖國的情感。 了解紙的發(fā)明過程和蔡侯紙的特點。 有感情的朗讀課文，讀好人物的對話。 圍繞紙的話題，結合所學的所感的，嘗試寫話練習。 教學過程： 一、回顧課文第15自然段。(10分) 邊讀邊思考，世界上沒有紙以前，書是用什么做的?他們有什么特點?(學生脫離課本說一說) 有感情的朗讀課文。 二、定向(1分) 所以，人們就想要找到一種材料用來做書，那就是紙。可紙又是怎么發(fā)明的呢?你覺得這節(jié)課我們該學點什么? 三、學習第6自然段。(10分) 你們想了解的正是課文中我與玲玲想問的。請大家自由讀課文第6自然段。 了解異口同聲的意思。 (1)用部首查字法查異，說說字意，理解詞義。 (2)設景說話，加深詞義理解。什么情況下，大家異口同聲地說過些什么? (3)讀好問句。 五、學習第7自
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