淺談教育從認識學生開始(編輯修改稿)
2025-04-15 03:12 本頁面
【文章內容簡介】 中所學的對象一樣嗎？學生開始思考。這樣就引出了對象的定義。還有，由“m”我們聯(lián)想到麥當勞的藍底米黃標志；由不屬于符號“”中間表示否定的“/”，我們聯(lián)想到革命戰(zhàn)爭時期，司令員強忍著淚水在登記本上劃掉在戰(zhàn)場上英勇就義的`革命戰(zhàn)士的名字的悲痛情景；講到集合元素的確定性，由高個子的人聯(lián)想到中國體育明星姚明和劉翔。熱愛體育運動的學生肯定能興奮的說出姚明和劉翔的身高。因為“高個子”沒有一個統(tǒng)一的標準，最后得出結論：說明高個子的人不具備集合元素的確定性等等。記得，鄭杰校長提出：“教育需要科學，但是教育僅靠科學是沒有力量的。”⑵教師要精神飽滿，充滿自信，并且善于聯(lián)想，由教科書里的知識聯(lián)想到現(xiàn)實生活中一些學生熟悉的事物，讓學生對知識產生興趣，感受到知識的無窮魅力，這樣的教育教學效果才有效率。這也是教師認識學生的一種方式，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。因為興趣是最好的老師。同時，從另一個側面也反映出一名教師的人格魅力。 有一次，我上融安機電班的晚自習。第一節(jié)課下課后，有兩個男生閑不住，在教室后面比比看誰能摸到懸掛在天花板上的燈管。從兩個男生的跳躍動作和敏捷身手，我敢肯定他們是非常熱愛籃球運動的。上課以后，所有同學都坐回到自己的位置。我開始心平氣和的對同學們說：剛才有兩位同學把教室當作了籃球場，把燈管當作了籃圈，在我面前充分展示了籃球技術的魅力。我佩服他們對籃球運動執(zhí)著的愛。但是，我必須說明我的立場。燈管不是籃圈，它渾身都是電，一不小心某位同學可能變成了烤豬。教室的地面沒有球場上的粗糙，一不小心就會打滑，摔倒，甚至可能受傷。在你們這個年齡，應該是長身體的最佳時機。打籃球是一種鍛煉身體的不錯的運動。我是長不高了（自嘲，因為本人并不高。學生笑了，一下拉近了師生之間的距離），但是你們就不一樣。所以，我希望同學們分清楚場合，在什么場合做什么事情，不要把好事做成了壞事。所以，認識學生，了解學生，教育才有目的性，針對性，有效性?！ 【妥x職校的學生基礎比較薄弱，素質比較底，因為受到社會和家庭等各方面的影響，許多學生養(yǎng)成了出口成“臟”的壞習慣。教師認識學生產生不良行為習慣的原因以后，那么應該怎樣教
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