【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看完它，而我是認(rèn)認(rèn)真真的饒有興趣地從頭讀下來(lái)，書中沒(méi)有深?yuàn)W的道理，全是一個(gè)個(gè)來(lái)自真實(shí)教育生活的小故事，娓娓道來(lái)，情真意切，令人怦然心動(dòng)，又不得不深思。 《教育從愛(ài)開(kāi)始》一書是由張玉芬老師編寫的，此書共分為三輯十三章，每章都用真實(shí)的故 事告訴讀者一個(gè)道理，每個(gè)故事都讓人深思，每個(gè)道理都使人警醒。在這些故事和道理中，最讓我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成績(jī)不好的 .于冬在一次測(cè)驗(yàn)中得了滿分而被其他同學(xué)冤枉成作弊，但是，即使作者心里沒(méi)底卻依然選擇信任于冬，而結(jié)果也是可喜的，因?yàn)樽髡叩男湃危跂|學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，測(cè)驗(yàn)每次都是滿分。 看完這個(gè)小故事，我不禁在想，如果是發(fā)生在我自己的班級(jí)，我所教的學(xué)生身上，我又會(huì)怎么說(shuō)，怎么做，會(huì)不會(huì)也像作者一樣選擇相信自己的學(xué)生？如果在以前，我可能不知道如何回答，但是讀了這本書之后，我想我也會(huì) 選擇相信自己的學(xué)生。記得曾經(jīng)在一本書上看到這樣一句話：“愛(ài)，是教育的源泉，有了愛(ài)，教育便充滿無(wú)限生機(jī)；沒(méi)有愛(ài)，教育就是蒼白的，必將枯萎直至消亡。”每個(gè)孩子都是天使，他們的世界是純潔的、簡(jiǎn)單的，而我們需要做的，就是用愛(ài)來(lái)維護(hù)孩子心中的純潔與簡(jiǎn)單。有人說(shuō)，嚴(yán)師出高徒。但我卻覺(jué)得，嚴(yán)師不一定出高徒，特別是在容易出現(xiàn)叛逆期的中學(xué)生身上，過(guò)于嚴(yán)厲可能會(huì)造成反效果，這就要求教師重新尋找新的突破點(diǎn)，這種情況下，“愛(ài)的教育”就出現(xiàn)在我們的視野中。 每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，也許他學(xué)習(xí)不好，但他卻會(huì)在其他地方表現(xiàn) 出自己的閃光點(diǎn)，作為教師，不能將成績(jī)作為衡量?jī)?yōu)生和差生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是要在學(xué)生迷茫無(wú)助，找不到自我時(shí)，作為一盞明燈，指引他前進(jìn)的方向，做孩子人生的航標(biāo)，指示他駛向光明的彼岸，使他找到發(fā)展的目標(biāo)，自信地走在人生的道路上。 不要吝嗇自己的語(yǔ)言。雖然忠言逆耳利于行，但是，我們不得不承認(rèn)，對(duì)于孩子，有時(shí)候鼓勵(lì)的語(yǔ)言，贊揚(yáng)的語(yǔ)言可能會(huì)事半功倍。自己不經(jīng)意間說(shuō)出的話，可能會(huì)對(duì)孩子的一輩子產(chǎn)生影響。你對(duì)孩子付出了愛(ài)，孩子也會(huì)用愛(ài)來(lái)回報(bào)你 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人 ，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè)于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。用自己的愛(ài)去與學(xué)生交往，相信教育將不會(huì)那么困難?！? 教育從愛(ài)開(kāi)始讀書筆記 3 暑假前，在學(xué)校圖書館借了一本書《教育從愛(ài)開(kāi)始》，本想以此打發(fā)閑暇，沒(méi)想到一捧起來(lái)便欲罷不能了。感動(dòng)之余，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一樣深深地愛(ài)著他們。 孩子是我們播撒愛(ài)的地方。作為一名小學(xué)老師，我一直信奉著：親其 師，信其道。 我們無(wú)法否認(rèn)，教師的親和力，孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。孩子常常會(huì)因?yàn)樽鹁聪矚g某個(gè)老師，而有意識(shí)地增強(qiáng)著自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛(ài)的老師的學(xué)科。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的。 我覺(jué)得，讓孩子們喜歡你、相信你其實(shí)比什么都重要！我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)。 教育是人的一種特殊溝通活動(dòng)。沒(méi)有溝通就不可能有教育，失去了溝通的教育是失敗的教育。時(shí)代變了，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境也變了，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)改變。我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下“架子”，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺(tái)，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。 課間，我可能會(huì)抽時(shí)間看著孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂(lè)。中午，上課累了，我可能會(huì)抽個(gè)幾分鐘的時(shí)間讓孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我可能會(huì)敞開(kāi)心扉，給孩子講講我的故事。有時(shí)，我還會(huì)讓孩子看看我學(xué)生時(shí)代保存的作業(yè)。你會(huì)覺(jué)得，孩子真 的很單純。 大自然不可能沒(méi)有疾風(fēng)驟雨，但如果每天都這樣，即使每周一次狂風(fēng)大作、暴雨傾盆，我們每個(gè)人都會(huì)受不了。陽(yáng)光明媚的日子，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看天有多藍(lán)，看看花有多艷，心情會(huì)格外舒暢。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽(yáng)光明媚。過(guò)多的嚴(yán)厲批評(píng)、過(guò)濫的無(wú)情指責(zé)，有百害而無(wú)一利。浪費(fèi)的是時(shí)間，傷身的是教師，受罪的是孩子。教育，需要臉上帶著笑容，心中裝著陽(yáng)光，步履才會(huì)變得愈加輕盈！ 教育其實(shí)有時(shí)十分簡(jiǎn)單，一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)的肯定，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。在出現(xiàn)“情況”時(shí)，如果用我們慣常的思維去呵斥，往往 會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的苦心灌輸會(huì)顯得多么貧乏和無(wú)力。我們不必太著急今天他失了一分，明天他錯(cuò)了一題，只要再耐心一點(diǎn)，多給孩子以探索的機(jī)會(huì)；再細(xì)心一點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)寶貴的萌芽；再多一點(diǎn)耐心，及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，成功就不會(huì)遠(yuǎn)了。 讓學(xué)生喜歡你、相信你其實(shí)真的很簡(jiǎn)單。只要我們堅(jiān)信著：教育，是從愛(ài)開(kāi)始的，你就會(huì)有無(wú)限的動(dòng)力去愛(ài)孩子。教育從愛(ài)開(kāi)始，從愛(ài)走向完美。望著那純真而期待的目光，當(dāng)我們困惑、煩惱與無(wú)奈時(shí)，讓我們記住愛(ài)的力量，用自己的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃學(xué)生的生命，幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌。 第三篇：從為什么開(kāi)始讀書筆記 從為什么開(kāi)始 我們欠缺多問(wèn)為什么？ 中國(guó)企業(yè)的機(jī)遇就在于，要學(xué)會(huì)先問(wèn)“為什么”。 一切從“為什么”出發(fā)，不僅能夠創(chuàng)造出顧客忠誠(chéng)度，還能提高生產(chǎn)力、激發(fā)創(chuàng)新能力。換句話說(shuō)，中國(guó)的企業(yè)不但可以單憑“中國(guó)制造”這一條而獲得溢價(jià)，而且還可以在一個(gè)被美、日、德統(tǒng)治的層面上展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng) 創(chuàng)新力 煽動(dòng)性言辭的本身是積極的，而且確實(shí)能刺激人們?nèi)バ袆?dòng)，但大多數(shù)情況下，這行動(dòng)堅(jiān)持不了多久。這些言語(yǔ)帶來(lái)的影響往往是短期的，猶如短期打了心靈雞湯。 新奇≠創(chuàng)新 真正的創(chuàng)新會(huì)改變行業(yè)格局 ，甚至還會(huì)改變社會(huì)。比如電燈泡、微波爐、傳真機(jī)等，這些真正的創(chuàng)新改變了我們的工作和生活，然而，在手機(jī)上加上拍照功能不是創(chuàng)新，當(dāng)然，這是個(gè)很棒的功能，但它不會(huì)顛覆整個(gè)行業(yè)。 操縱帶來(lái)的是交易，不是忠誠(chéng)，操縱不會(huì)培養(yǎng)出客戶忠誠(chéng)。并且隨時(shí)間流逝，代價(jià)會(huì)越來(lái)越大。 感召帶來(lái)的是信任，是永續(xù)經(jīng)營(yíng)。 黃金圈法則 (方法、措施 )成果） 蘋果公司標(biāo)新立異，定義自己“為什么做”，被更多的消費(fèi)者接受他的理念培養(yǎng)和影響了大量的忠實(shí)粉絲。蘋果公司 的 iPod、 iMac、 iPad、iPhone 一直都在行業(yè)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。即使有人模仿，可是他們只能模仿怎么做，卻永遠(yuǎn)無(wú)法模仿“標(biāo)新立異”的初衷。 黃金圈法則要發(fā)揮作用，必須環(huán)環(huán)均衡，順序正確。 要想取得長(zhǎng)久的成功，擁有更豐富的創(chuàng)新精神和更多的靈活性，為什么是唯一的途徑。怎么做指引著你如何把理念變成現(xiàn)實(shí)，用動(dòng)詞來(lái)表示價(jià)值觀做什么要有一致性，做真誠(chéng)的事，說(shuō)真誠(chéng)的話。 文化是信任的土壤，法國(guó)移民者也許會(huì)認(rèn)同美國(guó)的文化，從而發(fā)揮自己的才能，為自己所認(rèn)同的文化價(jià)值付諸行動(dòng)。同樣，對(duì)于一個(gè)公司，上至 CEO，下至員工，都有一個(gè)共同的理念，那就是文化，一種牢固的價(jià)值觀和信念把他們和公司融合到一起。