李憑箜篌引說課稿(編輯修改稿)
2025-04-15 03:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (1)誦讀教學(xué)法。學(xué)習(xí)詩歌，必須強調(diào)朗讀、背誦，在誦讀中理解、鑒賞，使學(xué)生逐步培養(yǎng)誦讀文學(xué)作品的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生注意誦讀時的節(jié)拍和情調(diào)。 (2)啟發(fā)教學(xué)法。通過層層設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自己動腦思考問題，用自己的心靈感受作品，對作品做出分析、提出見解，并恰當?shù)乇磉_認識和觀點，逐步提高學(xué)生欣賞文學(xué)作品和語言表達的能力。 (3)合作探究發(fā)。新標準倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的語文學(xué)習(xí)方式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵學(xué)生：“想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”等等。在授課中，我將引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。具體到課本中，分組討論人物的情感，通過交流、互相探討解答，在教師的點撥下，對李白這首詩的美感有所把握。 (4)當然，除了以上幾個主要的學(xué)習(xí)方法，我還會根據(jù)課堂的39。實際情況，綜合運用提問法、對比教學(xué)法、多媒體欣賞等方法，總之一切以學(xué)生自主體驗為中心，所有的教學(xué)活動都圍繞著這一個中心展開?！ ×?、說教學(xué)過程 導(dǎo)入課程。
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