最新小學(xué)英語課堂教學(xué)總結(jié)(精選6篇)(編輯修改稿)
2025-04-15 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這樣的交流才是有效的。 今后小學(xué)英語教學(xué)中的幾點建議： 教師要盡量用英語組織課堂教學(xué)，適當(dāng)運用母語?！ 〗處熢诮虒W(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中應(yīng)注重聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的原則。 教學(xué)的深度還有待于挖掘?！ 〗叹邽榻虒W(xué)服務(wù)，不要成為障礙，教具要力求簡單、實用?！ 〗處熢谑谡n時交流要全方位，要面向全體學(xué)生?！ 〗虒W(xué)評價方面：在這次教學(xué)評優(yōu)課中，教師們都非常注意教學(xué)評價的作用，但是，我們必須注意評價的實際目的和實際效果，不要流于形式，不要為了評價而評價?！ 〗處熢谑谡n過程中盡量能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動信息技術(shù)與學(xué)科整合?！ 〗處煹恼n堂設(shè)計要體現(xiàn)低起點、高落點、快節(jié)奏、大密度、多變化的特點?！ ∽钚滦W(xué)英語課堂教學(xué)總結(jié)4 5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx鎮(zhèn)二中舉辦了“20xx年xx市小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩活動?！眡x市教研室小學(xué)英語教研員常香梅老師主持。xx鎮(zhèn)中心學(xué)校的張小茹和郭安邦兩位老師分別上了一節(jié)觀摩課?！ ∵@兩位老師從任務(wù)的設(shè)計到活動的實施，從教師的引導(dǎo)到學(xué)生的參與，無不體現(xiàn)出教師的精心準(zhǔn)備，與會老師給出很好的評價。尤其是xx市高新區(qū)xx小學(xué)的劉老師為我們提供了一節(jié)別開生面的小學(xué)英語示范課。劉老師生動的語言，活潑可愛的動作，有趣的情景深深地吸引著學(xué)生，感染著學(xué)生?！ ∫徽?jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)得非常快樂。學(xué)生在快樂的課堂中，在生活化的情景中，通過豐富多彩的活動掌握了目標(biāo)語言，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會了閱讀方法，教學(xué)效果非常好。xx小學(xué)的陳老師作了畫龍點睛的點評。xx市教研室盛老師為我們作了關(guān)于小學(xué)英語課堂教學(xué)方法的重要講座。 盛老師要求教師要遵循孩子的成長規(guī)律，明確各階段的教學(xué)目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力方面，盛老師教給我們許多行之有效的教學(xué)方法。聽了盛老師的講座，老師們收獲非常大。老師們對小學(xué)英語課堂教學(xué)方法有了更深的`理解，對小學(xué)英語教學(xué)有了更多的熱愛，也有了更大的信心，這個活動的確使老師們受益匪淺?！ ∽钚滦W(xué)英語課堂教學(xué)總結(jié)5 在轟轟烈烈的新課改漸趨冷靜的今天，更多的老師在教學(xué)中踐行著新的教育理念。當(dāng)更多的目光投向課堂的同時，問題隨即接踵而來；怎樣的課堂才是高效的，高效的標(biāo)準(zhǔn)是什么？隨著教材內(nèi)容和教學(xué)要求的變化，中學(xué)英語教學(xué)中存在著一個非常突出的問題，那就是：教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，學(xué)生沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。其最直接的原因之一就是大量繁重而無效的教學(xué)行為占用了師生絕大部分的時間?！ ‖F(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)已不是簡單的要求教師完成教學(xué)內(nèi)容，隨著課改的到來，它對教師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)策略、拓展學(xué)生文化、培養(yǎng)應(yīng)用能力、形成學(xué)習(xí)技巧，保持終生學(xué)習(xí)欲望等方面提出了更高的要求，以真正地實現(xiàn)素質(zhì)教育。最近，通過高效課堂的學(xué)習(xí)，感受頗深。下面就談?wù)勛约旱年P(guān)于高效課堂教學(xué)想法?！ ∫弧?chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)內(nèi)在“想學(xué)”的強(qiáng)烈需求?！ 栴}設(shè)置首先直接切教學(xué)內(nèi)容，不可拖沓冗長，故弄玄虛。其次創(chuàng)設(shè)情景必須要契合文章的整體氛圍。課堂問題的設(shè)置正是在學(xué)生波浪壯闊的思維平面，在內(nèi)在“想學(xué)”的強(qiáng)大驅(qū)動下，發(fā)揮主觀能動性投入到課堂當(dāng)中來。而同時問題的情景創(chuàng)設(shè)在追求活躍生動的課堂氛圍時，還要做到“高效”課堂教學(xué)。 二、問題反饋不避糾錯，高效生成促“會學(xué)” 我們的問題設(shè)置就是教師的預(yù)設(shè)，而預(yù)設(shè)也必然在實際的教學(xué)中在師生、生生互動中備受考驗，不斷改換自己原來的軌道順應(yīng)課堂的臨時生成。學(xué)生也就子啊高效的生成中不知不覺“會學(xué)”了。問題反饋及時糾錯可以分為兩種做法：一是“直截了當(dāng)型”糾錯?！ τ谟⒄Z基礎(chǔ)常識類而學(xué)生又容易混淆的，及時指出
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