大班閱讀說課稿(編輯修改稿)
2025-04-15 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展的教研主題是早期閱讀活動的探討。做為執(zhí)教老師周三開展了大班早期閱讀活動《月亮像什么》，下面對我本次活動展開我的說課： 首先拿到教材之后我做的第一件事情就是分析教材?！对铝料袷裁础愤@個讀本的內(nèi)容是源于幼兒生活的，圓圓的月亮是幼兒常?？梢娍尚稳莸氖挛铩Ｗx本主要講的是小動物們希望月亮是什么做的？月亮像什么？這兩個問題開展的。那么在設立問題時我主要是要讓孩子們理解故事里有那些動物？它覺得月亮像什么？是什么材料做的？只有解決了這三個問題孩子們就能很好的理解故事內(nèi)容。 活動中我把目標確立為：情感目標：通過閱讀作品，產(chǎn)生向往太空、向往月球的美好愿望。能力目標：能用一一對應的方法手眼協(xié)調(diào)的閱讀圖書，能用較完整的語言表達自己對作品的理解。這是我本次活動的重點。知識目標：閱讀圖書，理解作品內(nèi)容，認讀漢字“月亮、拜訪”。這是我本次活動難點。為了很好的解決我的重難點，下面談談我對本次活動過程的設計：在導入活動中教師出示“月亮”提問：“你覺得月亮像什么？”很好的提高了幼兒閱讀的興趣。在自由閱讀后出示了一個“記錄單”，讓孩子根據(jù)老師的提問：“你都知道了那些小動物的想法？”來回答并對記錄單進行填寫，讓孩子在記錄中能夠更快的理解故事中小動物們的想法，從而理解故事內(nèi)容。在自由閱讀這個環(huán)節(jié)主要是要讓孩子理解：“xx覺得月亮像什么”這個問題。在師幼共同閱讀時，讓孩子通過圖文相結(jié)合的觀察方式和提問，并完成記錄單的填寫讓孩子理解“xx希望月亮是什么做的”也就是我開始說的是什么材料做的這個問題。在圍繞重點開展討論時，教師拋出“你希望月亮是什么做的？為什么？你還有什么愿望？”讓孩子充分發(fā)揮自己想象和語言表達。我想如果時間還夠的話，能夠給孩子一兩分鐘時間把我們的想法畫下來，這不正好和我們美術(shù)相結(jié)合了嘛！ 這就是我對本次活動設計上自己的一點點想法。同時我的活動能很好的開展真的離不開彭聰、華姐、劉姐還有何園長對我工作的支持，利用自己中午休息時間幫我準備上課用的大書及小書的繪畫，還有對我活動開展提出了自己很多的建議和意見。讓我能很順利的完成本次活動?！ 〈蟀嘣缙陂喿x——月亮像什么教案 活動目標： 通過閱讀作品，產(chǎn)生向往太空、向往月球的美好愿望?！ ∧苡靡灰粚姆椒ㄊ盅蹍f(xié)調(diào)的閱讀圖書，能用較完整的語言表達自己對作品的理解?！ ￠喿x圖書，理解作品內(nèi)容，認讀漢字“月亮、拜訪”?！ 』顒訙蕚洌骸 〈髨D書，小書，月亮圖片一張，表格；字卡“月亮、拜訪”；背景音樂 活動過程： 教師出示月亮圖片和字卡，引出活動內(nèi)容?！ √釂枺哼@是什么？是什么樣子的？（出示字卡“月亮”）看到月亮你們會想到什么？你覺得月亮像什么？ 幼兒回答后，自由閱讀圖書?！ ∵^渡語：今天，焦老師帶來了一本書，名字就叫《月亮像什么》。那我們一起去看看吧！ ?。?）、提問：請你們按照書上的頁碼順序來看書，一頁一頁的閱讀?？纯垂适吕锒加心切┬游?，它們覺得月亮像什么？ （2）、看完圖書后，出示記錄單，教師提問：你知道了哪種動物的想法？是怎么知道的？你還有什么問題嗎？ （3）、幼兒集體討論回答同伴的問題。 教師引導幼兒閱讀。 ?。?）、出示大圖書，師幼一起用一一對應指讀的方法完整閱讀。 ?。?）、請幼兒再次提出自己的問題，師幼一起討論回答。完成記錄單后，共同閱讀圖書一遍?！ ⌒〗Y(jié)：我們共同閱讀了一遍故事，還把記錄單給完成了。知道了很多動物對月亮不同的想法，現(xiàn)在你們能和我一起來講講這個故事嘛！ ?。?）、提問：你最喜歡那個小動物的想法？為什么？ 師幼一起圍繞閱讀重點開展活動?！ 。?）、教師提問：你還希望月亮是什么做的？還想實現(xiàn)什么愿望？” ?。?）、請幼兒作畫，把你自己希望月亮是什么做的畫出來?！ 〗處煔w納總結(jié)，結(jié)束活動?！ ≡缙陂喿x《月亮像什么》反思 一節(jié)活動下來自己或多或少都有一些收獲和新的體會。下面談談我對本次活動的反思： 對于早期閱讀活動的開展自己真的不是很理解，通過這次活動的開展覺得早期閱讀主要是要讓孩子明白故事的內(nèi)容，從而在早期閱讀活動中學會怎樣閱讀的方法。那么怎么樣讓孩子能夠?qū)ξ业幕顒佑信d趣了，那么在活動過程中教師的提問、環(huán)節(jié)……都是帶動幼兒興趣的關(guān)鍵。首先在每個環(huán)節(jié)中我的提問還是本著循序漸進、層層深入的原則讓孩子逐步理解故事內(nèi)容。在說課中我就有說過在什么環(huán)節(jié)主要解決什么問題，于是教師的問題也主要落在這個方面。在自由閱讀環(huán)節(jié)后，出示“記錄單”希望能夠借助記錄單讓孩子能更好的理解故事內(nèi)容。而且讓大班上學期的孩子感受和體驗到記錄單的作
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