四年級語文說課稿4篇(編輯修改稿)
2025-04-15 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 白鵝的喜愛之情?！ ?．學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的?！ 〗虒W(xué)難點： 從文中那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 制作課件、實物投影儀?！ ≌n堂實錄： 課前交流 師和幾個學(xué)生小聲交流：來啦，昨天睡得好嗎？看到你在這。好像很緊張，緊張嗎？看到我不要緊張?！ 煟和瑢W(xué)們我們又見面了，打個招呼 生打招呼 師：沒聲音呀，愿意跟我打招呼嗎 生：愿意 師：大點聲啊，伸出你們的小手 生大聲 師：沒聽到啊 生更大聲 師：喜歡小動物嗎 生：喜歡小貓 師：小貓要是聽到肯定很高興 生：我喜歡小雞 生：我喜歡烏龜 生：鯉魚 生：白鵝 師：哦 生：我喜歡小狗 師：為什么 生：因為它很可愛 師：哦，你家有只聰明的小狗兒 生：我喜歡烏龜 師：為什么 生：它很可愛 師：它也能成為你兄弟 生：我喜歡小白兔 師：為什么 生：因為它很可愛 師：哦，可愛的小白兔?？磥戆?，同學(xué)們都很喜歡小動物。我家養(yǎng)了一只小狗，這次我到武漢來呀，它好像看出我要出遠(yuǎn)讓，咬住我的褲腿不松口，我說你這討厭的小東西快走開，過幾天我就回來了，同學(xué)們我討厭我家小狗嗎 生全說不討厭 師：哦，明白了，你們真會聽，聽出我的言外之意，聽出了我的話外之音。讀書也應(yīng)該這樣，可以上課了嗎 生：可以 上課 師：同學(xué)們，請坐。豐子愷先生就養(yǎng)過一只白鵝，他把它畫了下來，就是他們家的鵝（課件）同學(xué)們注意這個鵝字，我在上鳥在下，好像人騎在鳥身上對鳥很不尊重，人和鳥兒是平等的，已經(jīng)被廢除了，規(guī)范寫法是法是這樣的，伸出手來跟我一起寫。（板書：鵝） 師：豐子愷不僅把它畫下來，還專門為他寫了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)，題目就是白鵝 板書 一起讀 齊讀課題 師：同學(xué)們打開書，大家都預(yù)習(xí)了課文，這些生字還認(rèn)識嗎？自己讀一讀 生自讀生字，師指導(dǎo)讀音 出示 窺伺、大模大樣、供養(yǎng)不周 指名學(xué)生讀詞相機(jī)指導(dǎo)字音 師：差不多了嗎？我們一起來讀一讀 指名讀（特別指導(dǎo)供養(yǎng)不周，供的讀音） 出示： 凈角脾氣 師：誰來讀 指名讀 師：真好，都讀對了，知道凈角是什么嗎？ 生：凈角是京劇里一個角色 指導(dǎo)角的讀音 師：凈角就是京劇里的一個行當(dāng)，也叫花臉，多指一些性格豪放，說話聲音很大的的男子 出示凈角畫面 師：這就是凈角，濃重的色彩，夸張的畫面，也是我們國萃之一，喜歡嗎 生：喜歡 師：脾氣的脾這個字好讀不好寫，伸出手來，一起寫?！ ≈笇?dǎo)脾字的寫法（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，中間一撇是從白中撇出來的） 師：寫好了嗎？我們把這些字再讀一遍 齊讀所有詞語 師：真好，把這些生字新詞放在文中還會讀嗎？ 生：能 師：誰愿意讀讀課文 指名幾個學(xué)生輪讀課文 師：其他同學(xué)跟我一起聽他們聽，聽他們把字音讀準(zhǔn)了沒有。一邊聽一邊想，這篇課文里的白鵝給你留下了怎樣的印象?！ ∩?讀?！ 煟赫婧?，尤其是感嘆號，你注意了標(biāo)點符號 生2讀 （指導(dǎo)讀音及句子） 生3讀 指導(dǎo)局促不安 生4讀 指導(dǎo)讀音 生5讀 師：同學(xué)們，這篇課文很長，不好讀，能讀成這樣不簡單，相信多讀幾遍你們一定會讀得更好，有信心嗎 生：有 師：同學(xué)們，這篇課文很長，讀完之后白鵝給你留下了怎樣的印象，想一想 生1：讀完之后我覺得這個白鵝很高傲，課文寫了它三個特點 師：哦，寫出了三個特點，你很會讀，這只鵝給你留下了怎樣的印象或者說你認(rèn)為他是一個怎樣的白鵝 生：說了白鵝的高傲 生：他是一只高傲的白鵝 生：這只白鵝有老爺?shù)钠狻 ∩哼@只白鵝架子十足 師：還有吧？說的不錯，其實文中用了一句話就告訴我們這是一個怎樣的動物，說 生：好一個高
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