【總結(jié)】初中信息技術(shù)教學(xué)論文《利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的信息技術(shù)評價原則》一、強調(diào)評價對教學(xué)的激勵、診斷和促進作用,弱化評價的選拔與甄別功能在信息技術(shù)教學(xué)過程中,應(yīng)通過靈活多樣的評價方式激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),促進學(xué)生信息素養(yǎng)的全面發(fā)展。不能將評價單純作為測量學(xué)生學(xué)習(xí)情況或者給學(xué)生排名的工具,切忌利用評價作為懲罰學(xué)生的手段;應(yīng)在教學(xué)設(shè)計階段即對教學(xué)評價進行系統(tǒng)的規(guī)劃和準(zhǔn)備
2025-05-07 18:14
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 信息技術(shù)專業(yè)本科生自我評價 信息技術(shù)專業(yè)本科生自我評價 作為應(yīng)屆畢業(yè)生,馬上就要面臨就業(yè),面對嚴(yán)峻的就...
2024-11-17 22:43
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 信息技術(shù)專業(yè)求職簡歷中的自我評價 信息技術(shù)專業(yè)求職簡歷中的自我評價 ???應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)的ZMR小編為大家...
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的自我評價 信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的自我評價 ZMR小編為大家整理了這一篇信息技術(shù)專業(yè)的大學(xué)生...
【總結(jié)】第一篇:信息技術(shù)課評價方案 東瓜中心完小2013—2014年信息技術(shù)課評價方案(3~4年級) 為促進學(xué)生全面發(fā)展,更好的掌握學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)情況,合理、客觀、正確的評價每一位學(xué)生,逐步建立...
2024-10-25 06:27
【總結(jié)】第一篇:如何評價信息技術(shù)課 如何評價信息技術(shù)課上一篇下一篇2009年06月11日10點06分|(分類:信息技術(shù)教學(xué))作為新出現(xiàn)的信息技術(shù)課,其教學(xué)過程,教學(xué)方法,課程目標(biāo)與其他學(xué)科有些共性的特征,又...
2024-10-04 00:17
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)生的自我介紹 現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)生的自我介紹 現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)生的自我介紹 ? 本人性格開...
2025-01-17 01:27
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 信息技術(shù)專業(yè)三年學(xué)習(xí)的自我評價 信息技術(shù)專業(yè)三年學(xué)習(xí)的自我評價 ???通過三年的大學(xué)生活,我成長了很多。在即...
2024-11-20 02:21
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 信息技術(shù)專業(yè)本科生的自我評價 信息技術(shù)專業(yè)本科生的自我評價 ? 作為2012屆的畢業(yè)生,馬上就要面臨就業(yè),...
【總結(jié)】《初中信息技術(shù)學(xué)生評價體系實施研究》課題結(jié)題報告第1頁(共41頁)“初中信息技術(shù)學(xué)生評價體系實施研究”課題結(jié)題報告一、課題產(chǎn)生的背景在中學(xué),特別是初中,信息技術(shù)課程是一門年輕的學(xué)科,隨著社會發(fā)展的需要,信息技術(shù)學(xué)科在中學(xué)教育中的地位顯得越來越重要,因此,南京市教育局要求所屬各
2025-01-11 01:10
【總結(jié)】........曹馬小學(xué)信息技術(shù)評價方案 一、評價目的 掌握好信息技術(shù)的基本知識和基本技能是當(dāng)今時代對學(xué)生的迫切要求。為了在信息技術(shù)教學(xué)中,以教師為主導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、操作
2025-05-10 03:48
【總結(jié)】第一篇:信息技術(shù)自我剖析 自我剖析 ——找不足,找原因,整改措施 我自08年參加工作,到現(xiàn)在為止已經(jīng)三年了,在這三年來,我擔(dān)任著我們學(xué)校的信息技術(shù)課的教師,經(jīng)過這段時間的摸索,我深深感到要想提高...
2024-10-24 20:40
【總結(jié)】信息技術(shù)論文:談信息技術(shù)課堂教學(xué)評價的實施摘要:傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂評價方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)的需要,不利于促進學(xué)生的全面發(fā)展,與新課程改革評價要求相差甚遠(yuǎn),所以教學(xué)評價方式急需改革,需要改進觀念,進行多元改革。文章對多種評價方式相結(jié)合進行了一些探索與嘗試,從教學(xué)評價的分類、注意問題及應(yīng)用等方面進行了探討。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);教學(xué)評價;多元化;課堂教學(xué)傳統(tǒng)的信息技術(shù)評價方式過于單
2025-06-23 05:38
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程整合——評價主要內(nèi)容?信息技術(shù)與課程整合評價概述?教學(xué)設(shè)計成果的評價?教學(xué)實施效果的評價?研究性學(xué)習(xí)的評價?面向?qū)W習(xí)過程的檔案袋方法教學(xué)評價?概念:以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),運用一切有效的技術(shù)手段,對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進行測定、衡量,并給以評價判斷。?功能:診斷
2025-02-14 00:30
【總結(jié)】信息技術(shù)教學(xué)評價與測試主講教師張建勇一、評價觀念的差異案例1:黑格爾的老師對他寫過的這樣的評語:健康狀況不佳,中等身材,不善辭令,沉默寡言。天賦高,判斷力健全,記憶力強;文字通順,作風(fēng)正派。有時不太用功,雖然嘗試講道不無熱情,但看來不是一名優(yōu)秀的傳教士。語言知識豐富,哲學(xué)上十分努力。案例2:中美教師對一個孩子的不
2025-02-19 15:11