人教版教材六年級(jí)語(yǔ)文備課教案下冊(cè)五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)期青年知識(shí)分子對(duì)未來(lái)的追求，探索。以及在現(xiàn)實(shí)中無(wú)所適從的空虛和迷惘。文章象詩(shī)一樣形象，精煉，富有抒情性和節(jié)奏感音樂(lè)美。這是小語(yǔ)教材中不多見(jiàn)的抒情文章，教學(xué)中教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生挖掘文章的語(yǔ)言文字之美，發(fā)揮并挖掘文章適合朗讀的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生以正確的價(jià)值引導(dǎo)。提高學(xué)生自讀，表達(dá)，感悟等語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)文章的語(yǔ)言文字之美。 設(shè)計(jì)特色：讀中悟情，積累感悟。 信息資料： 搜集查閱有關(guān)朱自清的資料。 閱讀朱自清的其他作品。 準(zhǔn)備優(yōu)美舒緩的樂(lè)曲。 教學(xué)要求： 了解作者在文章中表達(dá)的思想感情，深刻體會(huì)文章的優(yōu)美語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生獲得個(gè)性體驗(yàn)。 學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)含義。 學(xué)習(xí)作者通過(guò)形象地描寫(xiě)表達(dá)真實(shí)感情的方法。培養(yǎng)學(xué)生的自讀、理解、表達(dá)能力。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟優(yōu)美語(yǔ)言營(yíng)造的思想之美、意境之美。 自學(xué)生字新詞。 正確流利地朗讀課文。 培養(yǎng)閱讀思考、質(zhì)疑、感悟、表達(dá)的能力。 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入 板書(shū)課題，由題質(zhì)疑，談?lì)A(yù)習(xí)感受及收獲。 交流課外搜集查閱的相關(guān)資料。 (培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題能力，搜集處理信息的能力與習(xí)慣，通過(guò)交流，豐富知識(shí)積累，通過(guò)質(zhì)疑了解學(xué)生的迷惑，便于確定教學(xué)努力的方向。) 二、初讀 自由讀文。教師巡視，了解學(xué)生自讀自悟情況，引導(dǎo)學(xué)生的按自己的意愿，采用自己喜歡的方式讀課文。 讀后談話，通過(guò)讀文，你讀懂了什么?還有哪些問(wèn)題。 (把閱讀的權(quán)力交給學(xué)生，把理解的權(quán)力交給學(xué)生，把表達(dá)的權(quán)力交給學(xué)生，搜集未讀懂的問(wèn)題，為解學(xué)生的“讀書(shū)之惑”作準(zhǔn)備。) 在交流中應(yīng)明確：生字新詞問(wèn)題、課文究竟寫(xiě)了什么內(nèi)容?與其他課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)等。 三、再讀 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)讀書(shū)，采用互讀互檢等方式，練習(xí)正確流利讀書(shū)。 指讀。讀自己喜歡的段落，嘗試說(shuō)出選擇的理由，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。 (發(fā)揮多維互動(dòng)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)閱讀，促進(jìn)交流，促進(jìn)讀書(shū)能力培養(yǎng)和課思想的感悟。) 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 引導(dǎo)深入讀書(shū)，體會(huì)文字之美，獲得個(gè)性感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。 有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。 培養(yǎng)閱讀理解能力，提高感情朗讀水平。 教學(xué)流程： 一、回顧 引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)的學(xué)習(xí)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。 (溫故引新，自然銜接。) 二、研讀 (一)引導(dǎo)學(xué)生思考體悟文章內(nèi)容，獲得個(gè)性的體驗(yàn)，組內(nèi)研讀，交流理解，相互補(bǔ)充。 研讀建議：從課文中找到含義深刻的句子，和自己特別喜歡的句段，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?。如? ⒈我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎漸漸空虛了。 ⒉在逃走如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。 ⒊我赤裸裸地來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間地將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要走這一遭啊? ⒋你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢? (二)小組匯報(bào)，加深感悟，相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀。 (讀為根本，讀書(shū)與感悟相互促進(jìn)，體會(huì)語(yǔ)言美，情感美。) 三、統(tǒng)讀 讀了這篇文章，你想到了些什么?(再讀全文，暢談感受。) 背誦自己喜歡的部分。 四、課堂練習(xí) 作者是怎樣具體描述日子去來(lái)匆匆的?依照這樣的寫(xiě)法，試著加上幾句。 把自己喜歡的詞句抄錄下來(lái)。 實(shí)踐活動(dòng)：閱讀朱自清的其他作品，交流閱讀體會(huì)。 六年級(jí)語(yǔ)文教案4 《一個(gè)這樣的老師》 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文，把握課文內(nèi)容。 理解課文中懷特森老師的做法，懂得在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要有科學(xué)的懷疑精神。
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