【文章內容簡介】 法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達并在習作中加以運用?！締卧虒W建議】閱讀抓住重點段落是本組的難點，所以在本單元教學中，老師要想方設法運用多種形式，激發(fā)學生的閱讀興趣，與學生一起感受中華民族文化的豐厚博大，所以建議老師做到以下幾點：老師要用富有感情的語言，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生的興趣。抓住重點段落，感受豐富多彩的民風民俗。運用多種方式閱讀課文，讓學生在朗讀中體會詳寫和略寫的好處。．拓展課程資源，加強學科整合。一方面鼓勵學生利用多種渠道搜集民俗風情的材料以擴展知識面；另一方面與“品德與社會”“藝術”學科內容或學科老師聯(lián)系，努力提高學生的綜合素養(yǎng)。加強教學內容整合。把課文學習與口語交際、習作、交流平臺、日積月累和趣味語文有機整合起來，統(tǒng)籌設計教學過程()。比如，課前搜集民俗的材料，兼顧4篇課文的不同方面；學習每篇課文時，要指導學生認真做好筆記或制作卡片，總結從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運用的表達方法及例子，為“交流平臺”中的單元小結做好準備。避免把語文課上成品德與社會課或藝術課。對于課文中涉及宗教、建筑藝術、戲劇藝術等知識，在語文課上不宜做過多過深的探究，應把教學的著眼點放在理解語言文字所表達的思想內容和表達方法上?！締卧虒W時間】教學本組教材可用10～12課時，精讀課文2課時，略讀課文4～5課時，口語交際1課時，習作2課時，“回顧拓展”1～2課時。六年級語文下冊第三單元教材分析一、單元教材分析本組課文追憶了革命先輩的感人事跡：我黨創(chuàng)始人之一李大釗被捕后倍受酷刑，但面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈；解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；毛澤東在《為人民服務》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料我們可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻出了年輕的生命。本組教材中的人物所處時期不同、崗位不同、事跡不同，“為人民服務”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。因此，本組課文的教學可以圍繞革命志士共同的理想與信念，加強各篇課文教學之間的聯(lián)系，還可以嘗試進行單元整組教學。緊扣單元專題，口語交際?習作安排的是“我的理想”，希望學生在學完課文后，受到情感上的熏陶，并將自己的理想和革命先驅的理想聯(lián)系起來?；仡?拓展安排的是交流課文的寫法，閱讀、積累一些革命詩歌，并在課外閱讀一些革命題材的名著。二、單元教學目標讓學生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理；引導學生把握文章的主要內容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用。三、單元教學重、難點引導學生把握文章的主要內容，了解課文的敘述順序。四、教學措施及手段1．本組教材不僅內容感人，寫法上也很有特點，教學時應引導學生去發(fā)現。2．本組課文距離學生生活都比較遠，因此課前應引導學生搜集相關資料，并在重點、難點上給以必要的點撥，以此激發(fā)學生的閱讀興趣，調動學生自主學習的積極性。3．教學本組課文時，要盡可能讓學生獨立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進一步提高自學能力。五、課時安排 本單元共計12課時六年級語文下冊第四單元教材分析一、單元教材分析本組教材圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的。本組教材的編排是和五年級上冊第一組“我愛閱讀”、五年級下冊第五組“中國古典名著”一脈相承的，目的引導學生讀好書，讀整本的書，進一步擴展學生讀書的視野，使學生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。本組選編的4篇文章，有兩種呈現方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆索亞歷險記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關注。結合本組專題，“口語交際?習作”的內容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧?拓展四”各個欄目從外國文學作品內容及閱讀方法交流、外國作家作品中的雋語集萃到外國作家趣味故事，無一不是和主題相互呼應、步步深入的。二、單元教學目標拓寬學生閱讀的視野，引導閱讀適合他們程度的外國名篇名著；通過閱讀，了解不同國家多樣的文化，關心人物命運；進一步培養(yǎng)學生把握主要內容（尤其是概括能力），體會作品中人物思想感情的能力。三、單元教學重、難點梗概加精彩片段的教學。四、教學措施及手段從本組的編排特點出發(fā)，課堂教學與組織課內外閱讀活動相結合，使學生從單篇作品走向長篇作品，在名著梗概和精彩片段引領下，閱讀《魯濱孫漂流記》《湯姆?索亞歷險記》等文學名著。五。、課時安排 本單元共計11課時六年級語文下冊第五單元教材分析一、單元教材分析本組教材以“科學精神”為專題編排，既是低中年級科學故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學精神做出了闡釋?！犊缭桨倌甑拿利悺肥且黄⑽模恼聫木永锓蛉说摹懊利悺毕鹿P，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”這一問題而進行的艱苦的研究，贊美她對科學、對社會、對人類的貢獻，更贊美了她的人格與精神?！肚陦魣A在今朝》，敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了“神舟五號”的發(fā)射成功，載人航天的千年夢想終于實現，熱情贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》用事實強調只要善于觀察，不斷發(fā)問，就能在現實生活中發(fā)現真理?！段易詈玫睦蠋煛纷寣W生認識到了科學精神的另一個側面──獨立思考和懷疑精神?！翱谡Z交際習作”是本組教材的有機組成部分?？谡Z交際安排的是辯論，辯題是“科技發(fā)展，利大還是弊大”。習作編排有兩項教學內容，一是自由作文，二是編一本自己的習作選?！盎仡櫷卣刮濉敝械摹敖涣髌脚_”，一是交流對科學精神的理解和具體感受；二是交流語文學習的收獲和感受?！叭辗e月累”安排的是關于工作態(tài)度和工作精神方面的20個成語?！俺烧Z故事”講述了“舍本逐末”的故事。二、單元教學目標理解課文內容，體會文中含義深刻的句子；學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態(tài)度，是現代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。三、單元教學重、難點體會文中含義深刻的句子。四、教學措施及手段注意引導學生把握主要內容，體會科學精神的含義。指導學生學習、運用用具體事實說明道理的寫法。引導學生閱讀科學家傳記及其他科普作品。五、課時安排 本單元共計13課時第六單元教材分析一、單元教材分析難忘小學生活分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。主體是“活動建議”引導學生開展活動?！伴喿x材料”可以激起學生對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時在寫作中講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。二、單元教學目標（1）回憶小學階段美好的時光，寫寫難忘的老師或同學，難忘的校園，難忘的工節(jié)課或是難忘的一次活動。（2）和同學暢談自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”，并制作成班級紀念冊。以學生為主體，通過閱讀、交流、活動等方法引導學生回憶小學生活的美好時光，在說一說、寫一寫、做一做中感受生活的美好，激發(fā)學生對母校、對老師的熱愛和感激之情。、態(tài)度與價值觀感受生活的美好，激發(fā)學生對母校、對老師的熱愛和感激之情，學會感恩。三、單元教學重、難點在寫作中講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。四、教學措施及手段以學生的活動為主，五、課時安排：10——14課時第四篇：六年級下冊語文全冊教材分析六年級下冊語文全冊教材分析《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據編寫的，供六年級第二學期使用。一、教材的基本結構教材繼續(xù)按專題組織單元，共了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題包括“活動建議