人教版我選我教案設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式進(jìn)行認(rèn)讀。 同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。 小老師帶讀生字，并組詞。，并選坐得最端正，讀得最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)下一個(gè)教師。 游戲檢測(cè)生字的掌握：變魔術(shù)，一次鞏固四個(gè)生字，讓生猜猜教師手上出現(xiàn)哪個(gè)生字? 齊讀生字詞。 (反思：識(shí)字過程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識(shí)字能力的提高。識(shí)字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡變魔術(shù)、神奇眼等集中注意力的游戲，這樣既能高效鞏固生字，又能培養(yǎng)孩子良好的傾聽、注意力集中習(xí)慣。可謂一舉兩得。) 四、再讀課文 學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。 你愿意朗讀哪個(gè)自然段?分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。 比一比，看哪一隊(duì)讀得好?分成三隊(duì)，比賽讀全文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字并組詞。 通讀全文。 二、品讀感悟 指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會(huì)到了什么? 齊讀第三自然段，理解大家為什么“楞住”?體會(huì)王寧的話
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