【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性。因此，在此環(huán)節(jié)，主要讓幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，教師進(jìn)行一些輔助性的幫助和指導(dǎo)——幼兒對(duì)種子色彩、排列方式、裝飾部位的點(diǎn)撥與啟發(fā)。)　　5．夸夸大家的創(chuàng)作成果　　(1)幫助幼兒陳列作品，幼兒自由欣賞?！　?2)幼兒說說自己的作品，夸夸其他小朋友的作品。　　小朋友仔細(xì)看看，小種子是怎么跳舞的，擺了什么樣的造型?誰來說說看，引導(dǎo)幼兒說出用什么種子擺了什么造型?也來夸夸其他小朋友的作品，你覺得還有哪些種子的造型最漂亮?　　(3)教師小結(jié)評(píng)價(jià) (策略：此環(huán)節(jié)開展自評(píng)與互評(píng)兩部分。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅享受自我創(chuàng)作成功的幸福體驗(yàn)，也通過欣賞別人的不同創(chuàng)作構(gòu)思及表現(xiàn)手法，激起了更多的創(chuàng)作靈感。)中班美術(shù)活動(dòng)策劃7　　一、活動(dòng)目標(biāo)　　(一)認(rèn)知目標(biāo)　　通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。　　(二)情感目標(biāo)　　通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。　　(三)人格目標(biāo)　　通過幼兒自由想像，并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日?！　?二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境?！　?三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)?！　∪?、活動(dòng)過程　　(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛?！　?．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事?　　2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營(yíng)造氣氛，幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語言概括內(nèi)容?！　煟耗阌X得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?　　(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì)這樣?！　?．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢?　　師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會(huì)怎樣幫她呢?　　2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你，那你又會(huì)怎樣幫助她呢?　　3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?　　4．師：小朋友們，請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?　　(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華?！　煟盒∨⑦@么可憐，如果你能幫助她，你會(huì)怎樣幫助她呢?　　四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫出來?！　∥?、生活中滲透 在生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。　　六、環(huán)境中滲透　　1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講述?！　?．設(shè)置小小舞臺(tái)，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》?！　∑摺⒓彝ブ袧B透 建議家長(zhǎng)讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對(duì)美好生活的情感，并懂得珍惜?！　“?、活動(dòng)評(píng)價(jià)　　項(xiàng)目　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度　　內(nèi)容適合程度　　活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度　　幼兒的“三性”表現(xiàn)　　存在問題　　等級(jí)　　注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下中班美術(shù)活動(dòng)策劃8　　　　學(xué)習(xí)蛋殼小豬制作的方法?！　⊥ㄟ^活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅?！　　　?shí)物教具：蛋殼小豬、小豬手偶?！　〉皻?、彩筆、太空泥、彩紙、剪刀、膠水?！　　　∫?、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。　　播放歌曲《小小豬》，幼兒聽著音樂做律動(dòng)走路進(jìn)教室，分四組坐好。　　教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜它是誰呀？　?。ㄈ缓蟪鍪镜皻ば∝i豬）　　教師：噢！是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬?！　∮^察幼兒操作材料，欣賞各式各樣的蛋殼小豬?！　√釂枺骸　。?）你喜歡小豬嗎？為什么？　　小結(jié)：　　小豬從來不會(huì)介意別人怎么看它，它不介意自己的外貌外形，小豬也從來沒想過要離家出走，也不會(huì)輕易離家出走，它深信這世上只有主人對(duì)自己最好了。豬的優(yōu)點(diǎn)多得很。小朋友，你們想不想也變成像小豬一樣可愛、懂事呢？　　教師指導(dǎo)幼兒思考或小組討論如何變成一只可愛、懂事的小豬，各小組發(fā)表意見后，大家評(píng)一評(píng)誰的想法妙?！　〕鍪拘∝i手偶：（套上手表演）我是一只可愛的小豬，走啊走到你們身邊來，小朋友，快快跟我快樂小豬吧！孩子們這時(shí)熱情高漲，巴不得馬上把小豬制作出來?！　∠胍幌?，說一說，蛋殼小豬是如何做成的？　　二、教師講解制作方法：（示范制作過程）　?。?）、長(zhǎng)方形彩紙對(duì)折，剪出兩片小豬耳朵?！　。?）、將小豬耳朵輕輕折疊粘貼在蛋殼兩測(cè)?！　。?）、彩泥團(tuán)出小豬鼻子的四條腿?！　。?）、將小豬鼻子的四條腿固定在蛋殼合適的位置?！　。?）、彩筆畫出小豬的眼睛和鼻孔。　?。?）、紙條搓出小豬尾巴粘貼在小豬身后。　?。?）、蛋殼變成了小豬?！　∪⒂變褐谱鞯皻ば∝i：　　教書巡回指導(dǎo)　　四、展覽幼兒作品：　　請(qǐng)幼兒相互介紹自己的小豬住在什么地方，在做什么？　　　　 將幼兒的作品進(jìn)行展示并且?！　♂槍?duì)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃和內(nèi)容。使幼兒獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)?！　　　〖议L(zhǎng)和孩子共同參與美術(shù)活動(dòng)中去，幫助孩子樹立自信心。中班美術(shù)活動(dòng)策劃9　　活動(dòng)目標(biāo)：能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法?！　「惺芡赜〉臉啡ず兔栏校矚g參與制作拓印版畫。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料?！　〖堬L(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。　　活動(dòng)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。　　你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？　　我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？　　教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印?！　《?shí)踐操作，自主探究　　請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上?！　∮變簢L試、操作?！　∪?、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底?！　≈邪嗝佬g(shù)活動(dòng)——救生圈　　活動(dòng)名稱：救生圈　　活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈?！　∨囵B(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙?！　』顒?dòng)室布置：編寫各種款式的救生圈　　活動(dòng)過程：　　一、欣賞　　夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）　　欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋?！　∠蛴變航榻B：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。　　二、制作　　，引起幼兒活動(dòng)的興趣?！　。骸　?)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案?！　?)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼?！　?)用顏料粉刷救生圈的顏色?！　∪?、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格　　讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈?！　∷摹⒀由臁　　皠?dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來?！　↑c(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）　　教學(xué)目的：，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過程：，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。），可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D?。ń處熓痉蹲鲆欢涿坊ǎ┱?qǐng)小朋友和老師一起做吧！，教師巡回指導(dǎo)。　　繪畫《夏天的景色》　　幼兒園中班教案　　活動(dòng)目標(biāo)　　、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色?！　?，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　?。簣D片夏天的景色　　，顏料，畫紙?！　』顒?dòng)過程　　一、導(dǎo)入　　談話引起幼兒興趣?！　〗處煟盒∨笥?，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？　　讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)　　二、展開　　　　教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？　　人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些？　　引?dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?！　　　〗處煟喝绻覀儼严奶飚嫵鰜?，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？　　那什么顏色看上去涼爽些呢？　　教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。　　夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱?！　∷{(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽?！　?，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)?！　〗處煟航裉煳覀儊懋嬕环奶斓漠嫞覀冇猛赜☆伭蟻碛‘嫎淙~，再添畫夏天的風(fēng)景?！　∠认氘嬍裁磧?nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。　　，教師巡回指導(dǎo)?！　」膭?lì)幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征?！　∪?、結(jié)束　　展出幼兒作品?！　≌?qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。中班美術(shù)活動(dòng)策劃10　　教學(xué)目的：　　讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出有趣的下雨天。　　在幼兒想象畫出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對(duì)比?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　色彩大拼盤圖一張?！　∮變河眉垺⒐P、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干?！　〗虒W(xué)過程：　　一、認(rèn)識(shí)色彩明度對(duì)比討論。（出示色彩大拼盤）　　你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺？　　上面有那些顏色？（有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力 對(duì)比）　　那些顏色最亮？那些顏色最暗？那些顏色最深？那些顏色最淺？　　怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）　　二、講解玩色方法　　今天，我們來玩色彩冷暖對(duì)比，明度變化的游戲?！　∩世渑瘜?duì)比: 如畫雨點(diǎn)，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如 色調(diào)畫彩雨時(shí)，首先要考慮畫紙底色的對(duì)比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如（深藍(lán)、紫色、黑色）等。　?。ㄔ囈辉嚕簬熒黄鹪谧约旱募埳嫌妹蘧€蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點(diǎn)或用棉簽點(diǎn)畫。）　　色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫出有透明度的水花。（請(qǐng)幼兒試畫）　　你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎