中班美術(shù)活動(dòng)精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 03:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畫(huà)主題墻。第三篇：中班美術(shù)活動(dòng)中班美術(shù)活動(dòng)—奇妙的圓一． 活動(dòng)目標(biāo)：1． 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。2． 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。二． 活動(dòng)準(zhǔn)備：1． 各種顏色、各種大小的圓。2． 由圓變成的物體課件。三． 重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品四．活動(dòng)過(guò)程：1． 引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？（請(qǐng)播放第一幅圖），大家好我叫元元，（小朋友向元元問(wèn)好）（我特別喜歡圓的東西，我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)?。┙處煟菏裁词亲儓A的魔術(shù)呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）元元到底是怎么變圓的魔術(shù)的呢？我們一起來(lái)看看。（播放課件第二幅圖）2． 元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀？（集體幼兒回答）（在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了）你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學(xué)會(huì)了。教師：元元，還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，呢。我們一起來(lái)看看元元是怎么來(lái)變的（繼續(xù)播放課件）（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。p。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（1）交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)?？?，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒準(zhǔn)備的材料），請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，在圓的一面抹上膠棒粘貼在白紙上，你想變什么再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相看看，也可以給后面的老師看看，并告訴老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友輕輕地搬小椅子上位去變圓吧。（2）教師巡回指導(dǎo)：變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。4． 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和老師，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。并請(qǐng)變好的小朋友把作品那到前面的展板上，給大家來(lái)看看，并告訴大家你用幾個(gè)圓變成了什么東西。四． 延伸活動(dòng)小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎？在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。中班美工可愛(ài)的圓寶寶通過(guò)拼貼作畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)用圓進(jìn)行組合拼貼并進(jìn)行添畫(huà)，組成不同的畫(huà)面。充分發(fā)揮想象力，能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒觀察哪些物體是由一個(gè)或多個(gè)圓組成的，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。每組各種大小、顏色不同的圓片若干，固體膠，紙，筆。CAI課件，實(shí)物展示臺(tái)活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（1）演示課件提問(wèn)：“你們知道小魚(yú)有什么本領(lǐng)嗎？”（2）運(yùn)用課件及故事導(dǎo)入，演示圓所組合成的不同物體。演示課件：圓組合成一只毛毛蟲(chóng)。演示課件：圓組合成一只蝴蝶。演示課件：圓組合成一串串葡萄。討論探究。（1）提問(wèn)：“許多圓
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