中班美術(shù)活動教案(編輯修改稿)
2024-10-17 13:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。第二篇：中班美術(shù)活動教案中班美術(shù)活動教案：《小小花傘》活動設(shè)想：針對幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻，學(xué)起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉簽畫的手法，這樣對于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo)，剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會很開心，因此也很樂于參與我們的藝術(shù)活動，也愿意在以后的課程中多參與動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。學(xué)習(xí)與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”?；顒訙?zhǔn)備：彩色卡紙數(shù)張；剪刀數(shù)把；水粉顏料；棉簽；調(diào)色盒；皺紋紙；膠水；膠帶；吸管活動過程：導(dǎo)入：謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。教師：這個謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。（還是傘）教師：這兩個謎語都是在說什么呢？（都是傘）教師拿出傘用來展示。（表揚鼓勵幼兒的積極表現(xiàn)）復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識：A、傘的用途：傘是做什么用的？（擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）B、傘由哪幾部分組成的？（傘面、傘骨和傘柄）教師根據(jù)幼兒說出的名稱，指向?qū)?yīng)的部分，也可請幼兒到前面邊說邊指出。C、傘的種類有哪些？（長柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）教師根據(jù)幼兒的答案展示相對應(yīng)的傘。D、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇教師：小朋友們還認(rèn)識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？說一說？（香菇、平菇、柳松菇等等）。教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。E、欣賞像傘一樣的其他各類植物教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認(rèn)識一下它們呢？（為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡單介紹）。學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”：教師：原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試著做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎？A、展示范例“合攏的傘”、“撐開的傘側(cè)面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例，邊問幼兒這是什么時候的傘？并用傘擺出相對應(yīng)的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請幼兒一一欣賞。B、示范制作方法第一步：畫出要制作的傘的外形。第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。第三步：用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。幼兒制作“美麗的花傘”：教師示范完成后，請幼兒制作“美麗的花傘”。（建議合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力）教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，
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